4　六个矮儿子教学设计(教案)

六个矮儿子

本则故事描写了六个矮儿子虽然个子矮小,但聪明勤劳,靠自己的双手过上了有意义的生活。文中通过巧妙的设置悬念来吸引儿童的注意力和好奇心,没有直接说出动物和植物的名称,而是用几只脚来形容,让幼儿通过猜谜的形式来认识不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的小矮人到底靠什么养活自己的。

【教学目标】

1、正确流利、有感情地朗读课文,理解故事内容和角色行为,结合故事情节理解“肥肥壮壮”等词语。

2、体验劳动的幸福和快乐,感受故事受蕴含的幽默感。

【教学重点】

理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法,知道矮日子不同的生活方式。【教学难点】

引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式,体验劳动的幸福与快乐,懂得张大后,要做力所能及的事情。

【活动过程】

一、游戏导入

请一个小朋友来跟老师比身高,说说谁高谁矮,老师为什么会和你们不一样高呢?

(你们还小,等你们都长大了,就会变你的老师一样高了,有可能还会比老师更高)

师:你们有没有见过长大了,个子还和你们这么矮的人吗?

(《白雪公主和七个小矮人》,电视上见过)

师:你们喜欢里面的小矮人吗?为什么?

老师也特别喜欢小矮人,今天我要让小朋友认识几个矮人朋友,他们的本领可大了,请小朋友看看这都是谁呢?

二、新授

师:你看到了谁?小矮人和老奶奶的关系?

师:六个小矮人是老奶奶的儿子,他们一直靠着老奶奶养活着,现在老奶奶年纪大了,不能劳动了,老奶奶很担心,她的六个矮儿子靠什么生活呢?

听录音

师:老奶奶会对矮儿子说什么呢?

矮儿子们又是怎么安慰老奶奶的?

(虽然我们长的矮小,可我们有聪明的头脑,我要靠自己养活自己。)师:你们觉得他们会做什么养活自己呢?

三、矮儿子到底怎么养活自己的呢?我们一起往下听。

一年后六个矮儿子回来了。

师:老奶奶笑眯眯的问什么了?(你们是靠什么养活自己的呢?)

这些调皮的小矮人们,可不想直接告诉我们,他们想让你们来猜猜,你们愿意吗?有信心猜对吗?

那我们一起来听听矮儿子们怎么说的。

四、继续听录音,ppt展示

师:第一个矮儿子说的什么你们听清了吗?八只脚的东西是什么?请小朋友猜猜?你是怎么知道的?(幼儿展开想象)

师:我们一起来看看你们说的对不对?八只脚是什么?

你们觉得第一个矮儿子辛苦吗?你从哪里能看出来?(辛苦,晚上捉,早上卖)

师:这么辛苦,他为什么感到很快乐呢?

(靠自己的双手辛勤劳动,赚了不少钱)

第二个矮儿子,……

第三个矮儿子,……

第四个……

第五个……

第六个……

五、六个矮儿子用6种不同的方法来养活自己,其实就是靠自己聪明的头脑,勤劳的双手快乐的生活着。

师:我们来听听老奶奶听了后心情怎么样?(高兴的合不容嘴)

她说了什么?(你们都是聪明勤劳的孩子)

你喜欢六个矮儿子吗?为什么?(不怕困难,勤劳能干,爱动脑筋)

六、完整听故事,再次理解内容。

请6个幼儿分别来说说:

第一个矮儿子:靠八只脚生活—捉螃蟹

第二个矮儿子:靠六只脚生活—养蜜蜂

第三个矮儿子:靠四只脚生活—养羊

第四个矮儿子:靠两只脚生活—养鸡、鸭

第五个矮儿子:靠一只脚生活—蘑菇

第六个爱儿子:靠没有脚生活—鱼

师:假如你是老奶奶的第七个矮儿子,你会靠什么养活自己呢?

小结:孩子们六个矮儿子用六种方法能过上好日子,其实用的同一种方法,那就是:聪明、勤劳。正如老爷爷、老奶奶说得:“为了生活,辛苦一点值得。光吃不做,活着才没意思呢!”

六个矮儿子虽然矮,但他们并不志短,不依赖父母,他们聪明,相信会有适合矮人干的活,并且也真正找到了适合自己干的或,靠聪明的大脑、勤劳的双手创造了财富。

老师送给你几句关于勤劳的格言:

勤劳是个宝,人生离不了。

花开满树红,劳动最光荣。

一勤天下无难事。

一年之际在于春,一日之际在于晨,一生之际在于勤。

七、拓展练习、写话

引导学生创编6个矮儿子今后劳动的故事。