资料摘要
4.2.3线段的性质教学设计教学目标：1.了解线段的性质 2.理解两点之间的距离 3.运用性质解决实际问题教学重点:两点之间距离定义教学难点:线段性质的运用教学过程: 一.激趣 以一首自编小诗(猜谜语))引入本节教学内容,充分激起学生对所学内容的兴趣. 二
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：线段的性质
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 134
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-17 09:13:00
- 来源学校
- 学校：会理县鹿厂镇中学
线段的性质优秀教案案例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：线段的性质优秀教案案例
正文
4.2.3线段的性质教学设计
教学目标：1.了解线段的性质
2.理解两点之间的距离
3.运用性质解决实际问题
教学重点:两点之间距离定义
教学难点:线段性质的运用
教学过程: 一.激趣
以一首自编小诗(猜谜语))引入本节教学内容,充分激起学生对所学内容的兴趣. 二. 回顾已学
1.线段的表示方法
2.线段的大小比较方法
三.学习新知
1.阅读课本128,129页,了解新定义(强调定义的准确性)
2.讨论128页的思考,利用线段的大小比较,得出结论:两点之间,线段最短. (图中的曲线是如何比较大小的?让学生讨论想办法解决,老师给出指导) 四. 例题学习
例.下图，有A,B,C,D四个城市，现要建一泵站P，问应建在何处，能使它到四个城市的距离和最小？
A . . B
.D C . 五．提升
1.
如图，一只蚂蚁要从长方体的一个顶点A沿表面爬行到顶
点B，怎么爬行最短？如果爬行到顶点C，有几种爬行方法？
2.
如图，一只蚂蚁要从一个圆柱形的水杯的点A沿表面爬行
到点B的路程最短？说明理由
3.
如图，一只蚂蚁要从圆锥体底面圆上一点A分别爬行到对面
的C点，对面的母线的重点B ，请分别画出最短路径图。
以上三题旨在让同学们感受利用“两点之间，线段最短”的知识解决问题，同时对空间几何有所感受和渗透。
六．课堂小结
1.线段的性质是什么？ 2.什么叫两点间的距离？ 3.你还有其他收获吗？ 七．作业布置
1.判断正误。
⑴画线段AB＝3cm。
⑵连接两点的线段，叫做两点间的长度。
2.课本130页，第8题
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-17 09:13:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 134
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_92970
来自：学校：会理县鹿厂镇中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：线段的性质优秀教案案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《线段的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。