有理数乘除法的混合运算教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

1.4 有理数的乘除法教案（第二课时）一、教学目标知识与技能：1.进一步理解有理数的加减乘除法则，能熟练地进行有理数的加减乘除运算. 2.通过有理数的加减乘除运算的学习，体会数学知识的灵活运用. 过程与方法：通过小学加减乘除混合运算的运算顺序推理出有理数加减乘除混合运算的运算顺序. 情感态度与

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2020-09-12 02:34:30

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学校：库车县乌尊镇中学

有理数乘除法的混合运算教案教学设计导入整理

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关键词：有理数乘除法的混合运算教案教学设计导入整理

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1.4 有理数的乘除法教案（第二课时）

一、教学目标

知识与技能：

1.进一步理解有理数的加减乘除法则，能熟练地进行有理数的加减乘除运算. 2.通过有理数的加减乘除运算的学习，体会数学知识的灵活运用. 过程与方法：

通过小学加减乘除混合运算的运算顺序推理出有理数加减乘除混合运算的运算顺序. 情感态度与价值观：

加强学生的推理能力，培养爱好数学的兴趣

二、复习回顾

问题1：小学的四则混合运算的顺序是怎样的？

先乘除，后加减，同级运算从左至右，有括号先算括号内，再算括号外.括号计算顺序：先小括号，再中括号，最后大括号. 问题2：我们目前都学习了哪些运算？

加法、减法、乘法、除法. （引出概念）有理数混合运算的概念：一个运算中，含有有理数的加、减、乘、除、等多种运算，称为有理数的混合运算. 三、讲授新课

135021?5

问题2：观察式子3(21)（512），应该按照什么顺序来计算？

有理数混合运算的顺序：先算乘除，再算加减，同级运算从左往右依次计算，如有括号，先算括号内的。

例1 计算：

(1) 6(12)(3) (2) (48)8(25)(6)23 (3) 42()()(0.25)四、课堂练习

34下面两题的解法正确吗？若不正确，你能发现问题出在哪里吗？

（1）

÷（

）

111

解法一：（）632

1111

6362

3266

111

236

（2）

111解法二：（）63211（）661（6）61(12112)()3031065

＝(＝(12112)[()]3036105151)()306211＝()3＝.3010

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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