Section A 2d—3c优秀教学实录

Unit 5 Do you want to watch a game show? 第一课时

Section A (1a－2d) 一.教学目标

知识目标：

1.Words and phrases: discussion stand,,may,expect,joke comedy. don't mind/can't stand/want/ hope/ expect/ plan to 2.Target language in grammar focus: （1）Talking about preferences: A:What do you think of talk shows? B:I don't mind them./I can't stand them!/ I love watching them!/ A:Why do you like watching the news ? B:Because I hope to find out what's going on around the world. （2）Making plans: A:Do you want to watch the news? B：Yes,I do./No,I don't A:What do you plan to watch on TV tonight? B:I plan to watch Days of Our Past. 3.Grammar:动词不定式作宾语

能力目标：

能运用目标语言谈论对不同类型电视节目的看法、喜好以及安排。（preferences and make planes) 情感目标：

培养小组合作、竞争意识；让学生能客观的认识自己的喜好，养成积极乐观的

生活态度。

二.教学重点难点

重点：运用目标语言talk about preferences and make plans. 难点：动词不定式做宾语

三：教学过程

Step1.Warm up（强化section A中的TV shows) 1.Enjoy a video（Mr Bean) 2.Review the TV shows in section A and learn a new word:comedy [设计意图]：以video热身，复习上节课已经学过的TV shows的名称，以旧

引新，学习本节课的新单词comedy。

Step2.Pre task(巩固 section A部分的目标语言：谈论喜好以及制定计划）

1.What do you think of comedies?(preference) [设计意图]：继续以comedy为话题，复习巩固谈论喜好的目标语言，为下

面几个环节做好知识铺垫。

2.What can you expect to learn from comedies?(make plans) I think we can expect to learn some jokes. 【设计意图1：由谈论喜好过渡到本节课的另一目标语言：制定计划，复习上节

课学习的不定式的用法，为下面几个环节做好知识铺垫。同时在问答中处理新

单词expect，joke。

3.Do you want to watch a game show?(title) 设计意图）：引出本节课的题目，为进入正题做好充分的准备。

step3.While-task

Task1.SA2d.（课本P342d.) 1.Listen and answer（巩固TV shows并且快速阅读把握大意）

What are they talking about? They are talking about [设计意图]：该问题是为了引导学生注意把握文本大意，在听力训练的同时

培养学生带着问题进行听的习惯，并且处理新单词discussion. 2.Read and fill. What do they think of the TV shows? TV shows game shows&news & who|sports shows soap operas talk shows Sarha's classmates Grace Sarah [设计意图]：继续强化复习表达喜好的短语，并且培养学生抓关键词的阅读

技能。

3.Listen and repeat,then role-play it. T设计意图]：开口之前先要听一听，进行听力训练，注意语音语调。

Step 4

完成教材Grammar Focus的任务

1．学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

(1)你想看新闻吗？ Do you want to ____ ____ ____？

(2)你觉得谈话节目怎么样？ What do you ____ ____ ____ shows? (3)我不介意看！/我不能忍受！/ 我喜欢看！ I don't ____them./I ____ ____them！/I____ ____them! (4)你计划今天晚上看什么节目？ do you____ ____watch tonight? (5)我计划看《我们过去的时代》。 I ____ ____watch Days

of

Our

Past. (6)你期望从情景喜剧中学到什么？ What can you ____ ____ ____from sitcoms? (7)你能学到一些很好的笑话。 You can ____some great____. (8)你为什么喜欢看新闻呢？ Why do you like ____ ____ ____？

(9)因为我希望弄清世界各地发生了什么事情。 Because I ____ ____ ____ ____what's going ____ ____ the world. 2．学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。 3．学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记

忆。

4．动词不定式作宾语的用法： 动词不定式的形式：to＋动词原形，例如：

Jack wants to buy some flowers for Mr.Wu.

杰克想给吴老师买些花。 常见的接动词不定式作宾语的动词有：

想要 want, 期望 expect, 希望hope, 计划plan, 决定decide，开始begin，开始start等。 5．最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。

6．大屏幕出示常见的接动词不定式作宾语的动词，并和同学们一起核对答案。

7．省略to 的不定式：

有些动词后面跟动词不定式时应将不定式符号to省去。常见的动词有let, make, feel, help, watch, hear等。例句：

你能帮助我打扫房间吗？

Can you help me clean the house? 8．小结训练。

(1)She expects to_arrive (arrive) tomorrow. (2)Let's watch(watch) talk shows tonight. (3)They hope to_visit (visit) the Great Wall next year. (4)Do you plan to_find(find) a part－time job? (5)When do you want to_go(go) swimming? (6)My uncle often helps me (to)_learn(learn) math and English. Step 5 完成教材3a－3c的任务

1．Work on 3a：

(1)Tell Ss to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks with right words. (2)方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据问句所问的内容及自己的实际情况来回答问题。

注意，第三个问句是一个选择疑问句，意为“你想看……还是看……呢？”

(3)学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词语，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

(4)最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

(5)学生们两两结对练习对话，最后找几名学生来表演一下对话。

2．Work on 3b：

(1)让学生们阅读表格中的问题，明白每个问题的意思。

(2)让学生们思考一下他们自己的实际情况，并做出正确的回答。

(3)让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。 (4)让部分学生就这些问题进行回答，并说出自己所写的句子，然后大家一起改正句子中的错误。 3．Word on 3c：

(1)让一名学生读表格中的内容，并告诉学生们本学习活动的要求。

(2)先由一名学生对自己的小组成员进行提问，询问每一名成员希望看的内容。然后，在表格中的适当位置记下他们的名字。

(3)由其余的学生们根据表格中的情况来写一个小组成员情况的报告。大家互相讨论一

下这些报告，最后，确定出一个最完整且没有错误的报告。

(4)由这名学生来向同学汇报自己小组的情况。 (最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组) Step 4 Homework 用所给词的适当形式填空。

1. My father likes_____________(watch) TV at home every evening. 2. What about ______________(see) the film Titanic? 3. Thank you for _____________(give) me a hand. 4. Why not _______________(ask) the teacher for help? 5. Do you mind my __________________(open) the window?