Section B 1a—1f课件配套优秀教案设计

Unit 9 Can you come to my party?

教学设计

Section B (1a-1f) 清河县油坊初级中学 王华芳

一、教材分析：

本单元以“Can you come to my party？”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，学习如何安排好日程表，同时根据日程表中的计划安排自己的活动。Section B主要通过阅读、写作、小组合作学习等方式对新旧语言知识综合运用。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习。Section B是在section A的基础上，借助日历引出日期的表达方式；呈现相关词汇和句式，依据时间表对活动进行安排。从口头对话发出邀请，接受和拒绝邀请。

逐步过渡到邀请函的写作、邀请的内容从聚会拓展到日常生活中的其它常见活动.让学生通过听、说、读、写活动.进一步巩固有关邀请话题的表达，学会有礼貌地发出、

接受或拒绝邀请。

人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的交流常识，发展他们自主学习的能力。

二、学情分析：

本单元的主题是发出、接受和拒绝邀请，在此之前，学生已掌握can，have to的用法。所以，这些对学生来说并不难，比较容易掌握。但还不熟练。需要多加练习，进一步通过听

、说操练巩固本单元目标语言，对后面阅读和写作做好铺垫。

三、教学目标：

1.

知识与技能：

（1）能正确使用本单元的词汇和常用表达法。

（2）能发出、接受或拒绝邀请

Can you...with me？

Sure, I’d love to。

Sorry,l cant’.l have to...

（3）在听力中听出接受和拒绝邀请的信息。

2.

过程与方法：

利用日历引用表示时间的新短语:前天、后天。通过听说巩固目标语言句型。采取任务性教学促成语言目标有效达成

3.

情感态度与价值观：

有礼貌的发出

接受或拒绝邀请. 四、教学重点

难点：

1.

教学重点：

（1）正确使用the day after tomorrow、

weekday 、weekend、

the day before yesterday. （2）会使用目标句型发出，接受或拒绝邀请

（3）在听力中，听出接受或拒绝邀请的信息。

2.

教学难点：

在真实的情景中，熟练得体的发出、接受或拒绝邀请。

五、教学方法：

任务型教学法，图片展示法

听说法.

六、教学过程：

Step 1.

Lead in：

Greeting.

Look at the calendar, answer the questions：What day is it today？What day was it yesterday？What day is it tomorrow?

the same way to know yesterday 、the day before yesterday 、tomorrow、the day after tomorrow. Allow students to recite and practice these words. Step 2.

Complete Activity 1a. write the dates for this week on the calendar .Then check the answers. Step 3.

Finish 1b. write these words below the correct dates on the calendar in 1a. Step 4.

page 68 1c.

Pay attention to the example in the box.

What`s today?

It`s Monday the 14th.

Use the sentence to talk about date with your partner. Step5.

Selecting word composition

Get to know the meaning of activities,review and learn the phrases.

Step 6.

Finish 1d.

Listen for the general idea. Listen,can Vince play tennis with Andy? Circle yes or No. Listen carefully.

Just play it once. Step 7.

Finish 1e.

Listen for the specific idea. Listen again .Match Vince’s activities with the day in 1d

.Pay attention to the list of five activities and the three lettered words. Step 8.

page 68.

1f.

Student A is Andy and student B is Vince. Andy invite Vince to play tennis.Ask the pairs to practice for a few minutes like the example. Ask some pairs to present their conversations. Step 9.

Summary

How to talk about the week and the date. How to make、accept and refuse invitations politely. Step 10.

Let’s do some exercises.

Step 11.

homework.

Write down your plan and activities of this week. 板书设计：

Can you come to my party?

Section B(1a—1f)

Weekday

the day before yesterday.

Weekend

the day after tomorrow.

What’s day?

It’s Monday the 14th.

Can you ...with me？

Sorry，I can’t I...

教学反思：

本单元重点学习如何发出邀请，如何做出正确的选择，以及如何委婉地拒绝邀请.

对于发出邀请常用“can you...?”“would you like to...?”.接受邀请，学生比较容易掌握“Sure,I’d love to.”但对于拒绝邀请，要能很好地说出拒绝的理由.如“sorry, l can’t. l have to... ”. 对于这些句型的运用，要让学生多加练习，因为熟能生巧，不仅要在课堂上练，并且鼓励学生要把知识运用于生活，让学生“学中用，用中学”从多方面激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中完成英语的学习，和英语的使用，而不是只能纸上谈兵.以达到实施素质教育的目的。