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关键词：课外读物优质课教案

正文

学案设计第三节

摩擦力

第1课时

静摩擦力

岳中：黎兵

学习目标

1.通过实验认识静摩擦力的概念,理解“趋势”,理解“静”.

2.知道静摩擦力产生的条件,知道静摩擦力的方向,知道静摩擦力大小的特点. 3.猜想最大静摩擦力大小的影响因素并探究.

自主探究

1.摩擦力可分为:

、

和

三类. 2.静摩擦力的概念:

. 3.静摩擦力产生的条件:①

,②

,③

4.静摩擦力的方向:

5.静摩擦力大小的特点:

. 最大静摩擦力的概念:

6.最大静摩擦力大小的影响因素.

合作探究

一、静摩擦力

【导入新课】跳蚤为何能拉动厚厚的《现代汉语词典》？

【新课学习】

1.静摩擦力的概念:

思考与讨论:相互接触的物体相对静止的时候，是不是也可能产生摩擦力？

情景分析:小孩推木箱,推而不动并,是否有摩擦力？

结论:有摩擦力,但因为相对静止是静摩擦力.

①定义: 两个相互接触的物体,当它们具有相对运动的趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力,这种力叫静摩擦力.

②理解静摩擦力:

趋势:事物发展的动向.

静:相对静止. ③静摩擦力举例.

2.静摩擦力的产生条件:

实验探究1:静摩擦力的产生条件:

结论:静摩擦力的产生条件:①接触面粗糙②接触并挤压③有相对运动趋势.

3.静摩擦力的方向: 实验演示归纳:静摩擦力的方向:沿着接触面并且与相对运动趋势方向相反. 4.静摩擦力大小: a.体验静摩擦力:请两位同学将已经事先准备好的页页交叠的书拉开.

静摩擦力的大小是如何变化的? b.实验演示:分析静摩擦力的大小.

结论:①静摩擦力可变，随拉力的增大而增大.

学案设计 ②最大静摩擦力:)在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力). ③静摩擦力的范围：

0＜F≤Fmax 5.最大静摩擦力的影响因素:

a.猜想：

b.实验探究: 探究2:最大静摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系

将小木块分别在水平砂纸正反两面缓慢拖动，观察并记录弹簧秤示数。

注意：只改变小木块与砂纸间的接触面粗糙程度，另外两个猜想因素不变。

放在砂纸正面测三次

F1=

放在砂纸反面测三次

f1=

F2=

f2=

F3=

f3=

探究3:最大静摩擦力与正压力之间的关系

将一块，两块，三块小木块分别放在水平砂纸上缓慢拖动，观察并记录弹簧秤的示数。

注意：只改变小木块与砂纸间的压力，另外两个猜想因素不变。

压力大小

拉力大小

F（一块）

F1=

2F（两块）

F2=

3F（三块）

F3=

探究4:最大静摩擦力与接触面积之间的关系

将小木块分别在水平砂纸上横放或竖放缓慢拖动，观察并记录弹簧秤示数。

注意：只改变物块与砂纸的接触面积，另外两个猜想因素不变。

横放测三次

竖放测三次

F1=

f1=

F2=

f2=

F3=

f3=

c.结论：

①最大静摩擦力与接触面粗糙程度有关

②最大静摩擦力与物体对接触面的正压力有关（成正比）

③最大静摩擦力与接触面的面积无关

【归纳小结】

课堂检测：

练习：如图所示,质量为m的木块被水平推力F压着,静止在竖直墙面上,当推力F的大小增加到2F时(

) A.木块所受墙面的弹力增加到原来的2倍

B.木块所受墙面的摩擦力增加到原来的2倍

C.木块所受墙面的弹力不变

D.木块所受墙面的摩擦力不变

资料摘要

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