本章复习与测试课件配套优秀

课堂教学设计

教学内容

《运动的描述》章末复习与测试

教材、学情分析

课时

1 日期

教材分析：运动的描述是运动学模块的重要内容之一，事实上在介绍运动分析需要涉及的几个基本物理量，所以通过本课题的学习，可以加深学生对运动参量的概念的理解和有意识地利用这些物理量分析相关运动，培养学生严谨的思维能力。

学情分析：1．学生对运动的描述具备一定的分析能力，学生对时间、速度、坐标有一定的认识，能对物体进行运动进行简要的分析。这些条件对本课题的学习做好了知识方面的准备。

2．高一学生的情感和心理已处于趋向成熟的阶段，具备了一定的分析问题、解决问题及对问题进行反省的能力。这些条件为本课题的学习做好了能力方面的准备。

3．高一学生的人生观、价值观、世界观也趋于成熟时期，具有一定的自主学习、研究性学习和协作学习的能力和意识，具有一定的科学探究的思想。这些条件为本课题的学习具备了思想意识上的准备。

教学目标

1．知识与技能：掌握描述运动的基本物理量以及相关的定义概念，掌握位移、速度、加速度等等描述物体运动的物理量以及计算方法，能应用它解决简单的问题。

2．过程与方法：通过复习第一章的内容，总结运动的特点；应用讨论、练习的方法教会学生描述简单的运动特点。

3．情感目标：理解并掌握如何去描述生活以及物理学当中的运动。

教学重点：复习描述运动的物理量。

教学难点：质点概念、位移和路程。

教学目标

重点难点

教学方法

教法：探究教学法、分析推理法、总结归纳法

学法指导

学法：以合作学习和探究性学习为主，培养学生的创新精神和实践能力。

板

书

设

计

一、机械运动、参考系、质点

物体的__形状__和__大小__等因素不影响问题的研究时，就可以把物体看成质点．

二、时间和时刻

时刻：在时间坐标轴上用

点

表示．

时间间隔在时间坐标轴上用一段线段表示。

三、位置、位移与路程

1．位置：位置是质点在空间所对应的点，可由坐标确定．

2．路程：路程是物体运动的轨迹的长短

，它是一个标量。物体运动的轨迹可能是直线，可能是曲线，也可能是折线，路程就是直线、曲线或折线的总长度．

3．位移

（1）物理意义：位移是表示物体位置变化大小的物理量．

（2）表示方法：可以用一根运动物体 起点 指向 终点 的

有向线段

，是矢量．

教学环节

导

入

课

堂

讲

解

教学过程

1、复习导入：回顾运动参量

2、自主学习：了解本节课目标，回顾运动参量。

一、梳理知识

设计意图

复习导入

通过理顺知识，让学【知识点1】机械运动

生确实感知：几个较1．定义：物体的 随时间的变化。 为基本的2.是自然界中最简单、最基本的运动形式。

物理概念的联系与【知识点2】物体和质点

区别。

1．实际物体：有一定的大小、形状，各部分的运动情况一般不

同。

2．质点：

（1）定义：用来 的有质量而不考虑 的

点叫做质点．

（2）把物体看成质点的条件：物体的____和____等因素不影响

问题的研究时，就可以把物体看成质点．

（3）思维方法：突出问题的 方面（ ），忽

略问题的 方面（ ）。

质点是一个____的物理模型，实际生活中并不存在．

【知识点3】参考系

1．定义：在描述物体的运动时，选来作为_____的 物体．（参

考系，参照系，参照物）

2．说明

(1)参考系不能选 ，否则无法研究物体的运动。

(2)描述物体的运动时，参考系可 选，但 选。

（3）同一个物体的运动，选择不同的参考系，得出的运动结果

(4)参考系的选取是_____的，但应以观测方便和描述运动简单

为原则，研究地面上物体的运动时，通常选_____为参考系．

（5）选来作为参考系的物体，要假设为 。

3.运动是 的，静止是 的。

【知识点4】坐标系

1．定义：为了定量地描述物体的____及___________，需要在参

考系上建立适当的______．

【知识点5】时间与时刻

1．时刻：时刻指的是某一

，在时间坐标轴上用

表示．

2．时间：时间间隔是两个 ，也是时间坐标轴上两

个不同的点之差，在时间坐标轴上用一段线段表示，物理学中简

称时间．

3．一些习惯的说法：第5s末、第6s初、第4s内、前2s内…………

【说明】日常生活中所说的“时间”，有时指的是时刻，有时指的是时间间隔，

物理学上说的“时间”一般指的是时间间隔．

【知识点6】位置、位移与路程

1．位置：位置是质点在空间所对应的点，可由坐标确定．如右

图所示，A、B为质点在不同时刻的位置．

2．路程：路程是物体 ，它是一个标量物体运动

的轨迹可能是直线，可能是曲线，也可能是折线，路程就是直线、

曲线或折线的总长度．

3．位移

（1）物理意义：位移是表示物体位置变化大小的物理量．如

从A到B可以有不同的轨迹，路程不同，但位置的变动是相同。

（2）表示方法：可以用一根从运动物体 指向

的 ，是矢量．

可能有所不同．也就是说，物体的运动具有_______．

(3)位移方向，由质点运动的 指向运动的 。

（4）大小：有向线段的长短按一定的比例(标度)代表位移的

大小．

4．路程与位移的大小关系：

【说明】路程与质点的运动轨迹有关，而位移只取决于初、末位置，因此

路程与位移的大小不一定相等．

二、练习

1．关于质点的描述，下列说法中正确的是(

)

A．研究地球的自转时，可以把地球看成质点

B．研究地球公转一周所用的时间时，不可以把地球看成质点

通过适当C．研究列车从北京到上海过程中运动快慢时，可以把列车看训练巩固提高，并能成质点

应用所学知识分析D．研究车轮的转动时，可以把车轮看成质点

运动,同时2．下列关于路程和位移的说法中，正确的是( )

善于归纳、总结。

A．位移为零时，路程一定为零

B．路程为零时，位移不一定为零

C．物体沿直线运动时，位移的大小可以等于路程

D．物体沿曲线运动时，位移的大小可以等于路程

3. 关于位移和路程，下列说法错误的是

（

）

A．物体沿直线向某一方向运动，通过的路程就是位移

B．物体通过一段路程，其位移可能为零

C．物体沿直线向某一方向运动，通过的路程等于位移的大小

D．物体通过的路程不等，但位移可能相同

4. 气球升到离地面80m的高空时，从气球上脱落一物体，物体又

上升了10m后开始下落。若取向上为正方向，则物体从离开气球

到落到地面时的位移为

-80

m，通过的路程为

100

m。

5．某人从A点出发向东行6 km，再向北行10 km，又向南行2 km，

求他全过程中运动路程是

18km

，位移的大小为10km

，

方向

东偏北370

。

5. 时间就是两个时刻之间的间隔；在时间轴上，时刻用

点

表

示，时间用

线段

表示。第3秒末、第 4秒初指

时刻

，

第3秒内指

时间

。前3秒内指

时间

。在实验室中常秒表

[来源学科网ZXXK]

和打点计时器或频闪照相的方法来测量时间

本节小结：

1.

物体的__形状__和__大小__等因素不影响问题的研究时，就巩固归纳

可以把物体看成质点．

加深知识记忆，提高学习能力

2．路程：路程是物体运动的轨迹的长短

，它是一个标量。物体运动的轨迹可能是直线，可能是曲线，也可能是折线，路程就是直线、曲线或折线的总长度．

3．位移：用一根由运动物体 起点 指向 终点 的

有向线段

表示，是矢量．

课外作业

整理：速度、加速度、速度变化量的概念，图像特点

课后反思

强化训练