第2课　王安石变法的主要内容教学实录与评析

王安石变法

【课程标准】

了解王安石变法的历史背景。归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。

【教学建议】

1. 指导学生分析北宋中期“三冗”问题和积贫积弱的关系，以及这一局面形成的原因。

2.引导学生回忆必修一北宋加强中央集权的内容，认识到改革必须注意精兵简政，提高行政办事效率。

3.向学生介绍史学界对庆历新政失败原因的不同看法。

4.指导学生依据教材将王安石变法的内容按“富国”、“强兵”、“育才”三个方面列成简表，培养学生的知识归纳能力。

5.教师通过史料来加深学生对王安石变法每项改革措施出台的目的、具体内容、积极作用和局限性的认识。

6.指导学生从“改革与发展”的角度，科学地认识和评价王安石变法对社会发展的影响。有条件的学校也可以布置学生查阅资料，了解王安石变法为什么在当时和后世引起的争议较大？

【重点难点问题分析】

1.王安石变法的背景。

有宋一代的一大特点，就是变法的思想几乎贯彻始终，究其原因，最主要的，就是始终未能解决两大问题，即所谓三冗两积。

２．王安石变法与庆历新政的异同点？

相同点

背景

目的

性质

特点

结果

不同点

中心内容

改革程度

历史地位

庆历新政

王安石变法

为解决北宋中期社会危机

解决社会危机（直接目的），维护封建统治（根本目的）

地主阶级的封建改革

在当时皇帝支持下自上而下进行的，有曲折性、复杂性

遭到大官僚、大地主反对而失败

整顿吏治

局部改革

富国（理财）

经济、军事、教育全面改革

王安石变法的作用和影响要大

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内在联系

庆历新政虽然失败，但为王安石的全面改革奠定了基础

3.王安石变法在经济方面(富国之法)的具体措施。

青苗法；募役法；方田均税法；农田水利法；市易法；均输法。

4.王安石变法的历史作用。

在北宋中期阶级矛盾和民族矛盾非常尖锐的情况下，王安石大胆改革，促进了北宋社会经济的发展和政治军事实力的壮大。王安石变法取得了一定的成效，王安石变法也存在严重的不足，如在变法的指导思想上，王安石偏重于谋求开辟财源，获取尽可能多的国家财政税收，如均输法是利用国家行政权力强制进行收购、运销，以此手段来积累国家财富，违背了客观经济规律，而且新法实行也显得过于急进。

5.比较商鞅变法和王安石变法的异同点，并谈谈你对改革的认识。

⑴相同点：①直接目的都是为了富国强兵。

②变法都得到了王权的支持。

③变法内容触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。

④变法者的个人命运基本相同。

⑤变法都对生产关系作出了调整。

⑵不同点：①背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。②根本目的不同，商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。③性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。

⑶认识：①改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。

②改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持，不以改革者个人命运为转移。③改革措施要针对实际情况，行之有效，推行改革过程中要用人得当。④改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。

5．宋神宗为什么要起用王安石? 庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来。在这种情况下，富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳。1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。王安石向他谈了变法的设想。宋神宗很赞赏他的主张，坚定了变法的决心。1069年，任用王安石为参知政事，主持变法。从中我们可以得出宋神宗起用王安石的原因有：社会矛盾仍然尖锐；王安石提出变法主张和设想；宋神宗赞赏他的设想，

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又有变法愿望。

６．王安石变法每一项措施所解决的问题。

实行青苗法的目的，在于使农民在青黄不接时免受兼并势力的高利贷盘剥，并使官府获得一大笔“青苗息钱”的收入

方田均税法是针对豪强隐漏田税、为增加政府的田赋收入而发布的。 募役法的用意是要使原来轮充职役的农村居民回乡务农，原来享有免役特权的人户不得不交纳役钱，官府也因此增加了一宗收入。

农田水利法是王安石主张“治水土”以发展农业，增加社会财富的重要措施。

市易法限制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流，也增加了政府的财政收入。

均输法减轻了纳税户的额外负担，限制了富商大贾对市场的操纵和对民众的盘剥，便利了市民生活。

保甲法的目的主要是为了防范和镇压农民的反抗，以及节省军费。 将兵法的实行，使兵知其将，将练其兵，提高了军队的战斗素质。

保马法。规定百姓可自愿申请养马，每户一匹，富户两匹，由政府拨给官马或给钱自购。养马户可减免部分赋税，马病死则要赔偿。

设置军器监，监督制造兵器，严格管理，提高武器质量。从此，武器生产量增加，质量也有所改善。

改革科举制度、整顿太学，主要是为变法造舆论。

【能力训练】

1．阅读下列材料

材料一 王荆公（安石）为相，寝食不暇，尽变更祖宗法度，天下纷然，以至今日之祸（指靖康之变）！

——邵伯温《闻见录》

材料二 （王安石变法）取尧舜以来之弊政而一扫之。实国史上，世界史上最有名誉之社会革命也。

——梁启超《王荆公》

请回答：

⑴王安石“尽变更祖宗法度”主要为了解决哪些社会问题？ ⑵邵伯温对王安石变法的评价是否正确？你怎样看待王安石变法的作用？

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⑶梁启超为什么肯定王安石变法？你怎样评价其观点？

2、仔细阅读下面材料，根据所学知识回答相关问题：

王安石（1021—1086），字介甫，临川人，是北宋杰出的政治家、思想家、文学家。他在青少年时代就立下志愿，不做庸碌无为的书生，而要学以致用，为时代和社会肩负起自己的责任。

王安石为人刚正，意志坚强，以“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法

不足守”的“三不足”精神推行变法，冲破重重阻力，百折不挠，人称“拗相公”。在改革过程中，王安石遭到了反对派的强烈抨击，曾先后两次被罢免相位，但却从未动摇过变法的决心。 ———《历史上重大改革回眸》（岳麓版）

请回答：

⑴根据上述材料和所学知识，分析王安石为什么能够成为“中国11世纪的改革家”？ ⑵研究性学习的重要一环是提出课题。某中学历史学习小组针对王安石变法中的“青苗法”展开讨论：

甲：青苗法类似今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利。

乙：青苗法是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加政府的财政收入。

你同意甲、乙两种观点中的哪一种呢？试述你的理由。

⑶根据上面的讨论，为他们的研究拟定一个题目。

3、阅读下列材料

材料一 （王安石说）人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得……昔之贫者举息于豪民，今之举息于官，官薄其息而民救其乏，则青苗之行矣。

材料二（苏轼说）王介甫（安石）小丈夫也，不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不可也。……及其得志，专以此事，设青苗法以夺富民之利……

材料三

王安石说：“臣以为，苟能摧制兼并、理财……不患无财。”

——转引邓广明《王安石》

回答：

⑴材料一中的兼并之家、豪民主要指哪些人？

⑵结合材料一和材料二，指出王安石变法的实质。

⑶根据材料二，苏轼站在什么立场上评论王安石变法？

⑷综上所述，可见王安石与苏轼的对立属于什么矛盾？谈谈你对王安石变法的看法。

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