第2课　北魏孝文帝的改革措施优秀说课稿

第2课 北魏孝文帝改革的措施

课程标准：

归纳北魏孝文帝改革的主要措施

教学目标：

1、知识与能力

（1）识记：政治体制改革的主要内容包括俸禄制、均田制、三长制和租调制；迁都洛阳以及社会生活习俗方面的改革；

（2）联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用，结合今天的改革探究文化认同对巩固和深化改革的影响。

2、过程与方法：

师生讨论交流：联系所学知识探究制度创新对改革和社会进步的保障作用，归纳关于改革的规律性认识。

3、情感态度与价值观

通过学习，培养学生不甘落后、勇于进取、学习先进、迎头赶上的精神以及要勇于面对困难、正视问题、找出办法、想出对策的意识。

教学重难点

重点：孝文帝改革中创建新制和移风易俗。

难点：理解迁都洛阳在整个改革中的地位。

教学方法：设疑讲解

合作交流

课时安排：一课时

教学过程：

导入新课：

利用教材中的引言导入新课：

496年，孝文帝巡幸嵩山。留守洛阳的太子恂对改革一直心怀不满，阴谋策动叛乱。事情败露后，孝文帝将太子恂废为庶人，囚禁于洛阳。次年，又以不思悔改为由，将他处死。同年，鲜卑族贵族中的一些元老勾结文武高官发动兵变，也遭到孝文帝的坚决镇压。

这些叛乱事件的接踵发生，透露出一个重要信息，那就是孝文帝的改革，遭到守旧势力的激烈抵制。那么，孝文帝究竟推行哪些改革措施，使得守旧势力如此不满，企图作垂死挣扎呢？让学生带着这些问题进入本课新课的学习。

讲授新课

北魏孝文帝的改革措施

（一）前期——制度创新（冯太后主持）：

1、重点：建立新制度，取代旧制度

2、措施：

（1）制定俸禄制，整顿吏治：

原因：官吏无俸禄，吏治黑暗，贪污成风。

北魏官吏旧无俸禄，中央官吏按等级得到战争中获得的财物和劳动人口，地方官只要上交一定数量的租税和绢帛等实物，就可以任意搜刮百姓，结果吏治黑暗，贪污成风，造成了十分严重的后果，直接威胁到北魏政权的稳定。

内容：俸禄由国家统一筹集，不许官吏自筹。惩治贪污。

孝文帝以前，北魏没有俸禄，故官吏贪污、经商盛行，引起社会矛盾尖锐。公元484年，孝文帝下诏实行俸禄制。

作用：使吏治有了好转。

（2）推行均田制：

原因：中原战乱，百姓流亡，政府控制着大量的无主荒地。

内容：按一定的标准将国家控制的土地平均分给农民耕种，土地不得买卖。不种则由政府收回。

实质：是封建国家土地所有制，是北魏政权的经济基础，是其他新制推行的出发点。

作用：一定程度上使无地农民获得了无主的荒地，提高了生产积极性，推动了北方地区社会经济的恢复和发展。

设问：均田制推行后，北魏政权怎么知道农民分到了多少土地，又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢？

（3）设立三长制：

目的：配合均田制的推行，强化对地方的控制；

内容：即邻长、里长、党长

北魏后期的基层政权组织。魏道武帝拓跋珪建立北魏政权时﹐实行宗主督护之制。太和十年(486)建立三长制，以取代宗主督护制。三长制规定：五家为邻，设一邻长；五邻为里，设一里长；五里为党，设一党长。

实行三长制﹐三长直属州郡﹐

性质：北魏基层行政组织。

职责：检查户口，征收赋税，征发兵役和徭役，推行均田制。

作用：三长制的推行一是健全了从中央到地方的行政体制，保证了国家对人民有效地控制；二是有利于推行均田制。

（4）推行新租调制：

目的：适应均田制，保证国家赋税的征收；

内容：一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租调。

作用：使农民负担大为减轻，成为国家的编户齐民，增加了政府的收入。

3、影响：

这些改革措施以发展生产，缓和矛盾，巩固政权为目的，形成了以均田制为中心的一整套政治经济制度。这些制度彼此影响，互相作用，有力促进了北魏经济的恢复和发展，巩固了北魏的政权，为孝文帝后期推行更深层次的改革奠定了基础。

（二）后期——迁都和移风易俗（孝文帝亲政后主持）：

1、重点：移风易俗

2、措施：

（1）迁都洛阳：

设问：孝文帝为什么要迁都洛阳？（学生看书讨论交流）

原因：

①政治上：统治中原的需要；

孝文帝是一个有作为的政治家，他不愿仅仅做“夷狄”君王，还要做中国人的君王。要想做中国人的君王，自然要把国都放在中国正统的国都所在地更名正言顺。

②经济上：解决粮食供给问题；

平城偏北地寒，粮食产量非常有限。

③军事上：北边强敌柔然的骚扰；

公元4世纪末至6世纪中叶，继匈奴、鲜卑之后，活动于我国大漠南北和西北广大地区的古代民族，主要是柔然和敕勒。

④地理上：地理环境的影响；

平城（今山西大同东北）地处偏北，地形多山，气候干旱，气温偏低，不利于农作物的

生长，自然条件制约着北魏经济的进一步发展。

⑤倾慕汉族文化。

孝文帝拓跋宏受过良好的汉文化教育，对汉民族的文化极其崇拜。

设问：迁都洛阳会一帆风顺吗？

策略：南下伐齐（学生朗诵课文与课件展示的资料）

迁都：495年，北魏正式将都城从平城迁到洛阳。

（2）移风易俗：（后期改革的重点）

重点：改变鲜卑族原有的风俗习惯，进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式，促进鲜卑族积极接受汉族文化。

措施：（学生看书讨论交流，教师补充归纳）

①易服装： ②讲汉话：孝文帝宣布以汉语为“正音”。称鲜卑语为“北语”要求朝臣“断诸北语，一从正音”。30岁以下官员必须严格执行法令，否则要降职。

③改汉姓，定门第等级：太和二十年（496）正月，孝文帝下令改鲜卑复姓为单音汉姓。

④通婚姻：为使鲜、汉两族进一步融合，孝文帝还大力提倡鲜卑人与汉人通婚。他带头纳范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼、陕西李冲等汉族大士族的女儿以充后宫，并亲自为六个弟弟聘室，六个王妃中，除次弟之妻出于鲜卑贵族外，其余都是中原的著名汉族大士族。通过这种联姻把两族统治者的利益和命运紧密联系在一起，以巩固统治。

⑤改籍贯：孝文帝发布诏令，规定迁到洛阳的鲜卑人，死后要葬在河南，不得还葬平城。

作用：促进了鲜卑人对汉族文化的认同，争取到汉族地主对北魏政权的支持，有力地推动了政权向汉族统治模式转化。

教学小结：

1、北魏孝文帝改革分前后两个阶段，两个阶段的各自改革重点是什么？孝文帝推行的改革措施主要有哪些？（师生互动交流归纳课件展示）

阶段

重点

冯太后主持，

重点是创建

新制

孝文帝主持，

重点是移风

易俗

主要措施

实行官吏俸禄制，并整顿吏治

推行均田制

实行三长制

推行租调制

迁都洛阳；

移风易俗（易服装；讲汉话；

改汉姓，定门第等级；通婚姻；

改籍贯

第一阶段

第二阶段

布置作业：从严格意义上讲，迁都洛阳事件并不是孝文帝改革的本身内容，然而，人们大都把它看作是改革的有机组成部分，这是为什么？

参考答案提示：洛阳是历代帝王建都立业之所，也是汉文化积淀深厚之地，迁都洛阳首先有利于巩固前期改革的成果，其次有利于进一步推行深层次的改革。迁都洛阳是整个改革的关键和后期改革的前提，此所谓“皮之不存，毛将焉附”。

教学心得：