1 挑战第一次优质课一等奖

挑

战

第

一

次

教师：张静

教学目标：

知识与能力目标

（1）了解生活学习有很多第一次，第一次并不可怕。

（2）敢于去尝试更多的事情。

过程与方法

通过讨论，学生学会表达自己的问题，并尝试去解决。

情感态度价值观

（1）

体会挑战中的乐趣；

（2）学会分辨哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试。

教学重点

让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇于尝试。

教学难点

分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情

课前准备

课件、故事等。

教学过程

一、

导入新课：

导入新课

同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师和同学们一起听一个好听的

故事故事

《小马过河》

小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐，时光飞快地过去了。有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”

小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能淌水过去。可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回

河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，河水可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。老马大老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”

小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。

小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：

只有自己亲自试过才知道。

小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”

然后他转头向村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗? 学生即兴发挥：

因为他通过尝试知道了水的深浅，并且帮妈妈做了事情。

老师总结：

对，这个故事告诉我们只有亲自尝试才会知道，我们要勇敢去试一试。好，今天请同学和老师一起分享一下你的第一次。

板书课题：挑战第一次

二、看图片

生活中有很多第一次，第一次是挑战，会给我们成长带来了惊喜。课前老师请大家同家人一起寻找自己曾经的第一次。你们找到了那些呢？愿意和同学一起分享吗？请大家说说自己的第一次，说说当时的感受。

学生畅所欲言

展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；

（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。（6）第一次洗衣服。（7）第一次学骑自行车

4、

师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

5、

师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了

第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。21·

三、师总结：

从刚才的分享中我们知道，大家都有过很多第一次，相信大家在挑战过后会有很大收获。大家还有想去尝试的新鲜事吗？接下来大家讨论一下，你有哪些想尝试的事。

板书：我还想试

我们一起来挑战

四、学生讨论

（哪写事要大胆尝试，哪写事不能试，哪些事情可以在别人的帮助下试一试等）

学生畅所欲言，教师引导

请挑战新项目的同学向其他同学介绍经验，与他们共同进步。

比如：有的学生想学滑旱冰。--——学滑旱冰能锻炼身体，但一定注意安全，要在家人的保护下才可以试·······）

课堂小结

：

同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！

好的，老师布置一个作业，回家尝试做一件事情，请家长帮忙挑战一下不可能，把自己的想法用一两句话写下来。

2好的好的·1·c·n·j·y

板书设计：

我的第一次

我还想试 一起来挑战

课后反思：

教学目标：

知识与能力目标

（1）了解生活学习有很多第一次，第一次并不可怕。

（2）敢于去尝试更多的事情。

过程与方法

通过讨论，学生学会表达自己的问题，并尝试去解决。

情感态度价值观

（2）

体会挑战中的乐趣；

（2）学会分辨哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试。

教学重点

让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇于尝试。

教学难点

分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情

从这节课中，学生们情绪高涨，积极性挺高，达到了预期效果。

第一的环节一开始，让学生们先看动画片，目的是吸引孩子们的注意力，培养孩子们语言组织能力。动画片孩子们都爱看，在看中长知识，在欣赏中增长智慧。所以在看完之后谈感受能滔滔不绝，信手拈来。第二个环节，分享了自己的第一次。让学生说一说第一次挑战，给自己带来了哪些惊喜，收获了什么？在这一个环节，由于是自己的亲身经历，学生们畅所欲言，课堂气氛很活跃。设计这节课，目的是培养孩子独立自主、自己动手能力，其次正确判断哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事情可以在别人的帮助下试一试等。让孩子们能正确面对成功与失败，面对顺境与逆境。整节课的设计从家中开始，回到家中结束，实现了家校互联互通。家庭是除学校外最主要的生活场所，尤其是现在的农村，留守儿童较多。家中孩子由爷爷奶奶照顾，由于传统观念的束缚，学生的道德观念有待提升。不足之处，因受天气限制不能到户外去亲自体验，没能在老师帮助下挑战一下不可能。让学生真正体会到，挑战过程也是自我突破的过程。好的这节课有许多不足支持，希望同仁提出宝贵意见。