12.我们小点儿声PPT及课堂实录内容

12、我们小点声教学设计

教学目标

:

1．知道在公共场所说话时要小声

2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

3.逐步养成文明的说话习惯。(重、难点) 教学重点和难点：

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为，逐步养成文明的说话习惯。。

一、

故事激趣，引入新课

1、师：孩子们，老师想给大家介绍一位特别厉害的朋友，(贴出葫芦娃的图片)他有一双千里眼和一对顺风耳。一天，他用千里眼看到了一所美丽的校园。（播放音频：哇，这儿真美，我要赶快去看一看。）你瞧，他来到了教学楼。

2、（出示四幅图、分别播放声音）问：诶，孩子们，他看到了什么，又听到什么？

过渡：孩子们，如果你的耳边天天都是这种吵闹的声音，你会有什么的感觉？

师：这时候你特别想对发出这些声音的同学说什么？-----出示课题（12、我们小点声）

二、主动认知，亲身体验

1、师：孩子们，其实顺风耳听到的这些声音，在我们的学校里也经

常会听到。请你们找找,在校园里，还有哪些地方也很吵？

2、师：哎呀，校园里这么多吵闹声音，葫芦娃捂着耳朵说：（播放音频：这儿太吵了，我要赶快离开。）于是，他走出校园，来到大街上，他又听到了哪些吵闹的声音呢？来，小葫芦娃（带头饰）你说，你听到了什么声音？

师：哎呦呦，大街上也太吵了，小葫芦娃，你还会到那些公共场所，又会听到什么声音呢？（相机板书公共场所）

师：孩子们，其实这些吵闹的声音就是噪音。它对我们的危害可大啦。不信，你来看。（观看视频：噪音对人的危害）

师：你瞧，这些可恶的噪音都使童话国的耳朵们集体大逃亡啦，难怪葫芦娃的顺风耳会失灵了。

（播放葫芦娃音频：呜呜，这里太可怕了，都把我的耳朵吵聋了，我要回家找爷爷去。）孩子们，你们想让葫芦娃离开吗? 那我们一起来找找办法把音量调小吧。

三、小小调音师

1、师：我们先来看看屏幕上的小朋友是怎么做的。

（1）、出示图片1：

师：当自己大声说话时，这个小朋友是怎么做的呢？

生1：从自己做起，做个警示贴提示自己。（师：老师给你纸你可以现在写吗？）

师：还可以怎么做呢？

生：在心里暗示自己要小点儿声。

（2）、出示图片2：课上，和同学借文具你应该怎么做？

师：这是个不错的办法。这么多的办法，我相信大声现象一定会变少。

（如果这时孩子回答问题声音很小，问：课堂上也要这么小声吗？1、不要2、要：那我这样说话你能不能听到？所以课堂上回答问题声音要响亮。）

（3）小组讨论时，如果讨论声音大，问应该怎么做？

师总结出示讨论要求，讨论完毕及时总结讨论现场。

过渡：可是想把葫芦娃请回来，这些方法还不够。想想还有哪些好方法呢？

1、在校园中调低音量有哪些好方法？

2、师：你们真有方法啊。你们看，葫芦娃都回来了呢。（播放音频：哈哈，这所校园的声音真美妙啊。赶快带我参观一下吧。）

3、孩子们，那走出走出校园，小小调音师又会怎么做呢？

师：是啊，在公共场所不大声喧哗不会影响到他人，也是咱们宿迁文明20条的要求哦。

5、播放葫芦娃音频：你们真厉害，因为你们的方法，我再也听不到吵闹的声音了，我的顺风耳终于恢复啦，太高兴了。为了感谢你们，我请你们去看电影吧。（播放电影）总结：刚才你们做到了文明观影，给你们点赞。

四、轻声图标我设计

1、孩子们，除了你们的方法啊，我也有个好方法可以使音量调低哦。

你们看，这些图标认识吗？（出示图标）

师：你想自己设计图标吗？那现在请拿起你的画笔，自己设计设计吧。

生设计。

出示场景：医院、图书馆、公交车、电影院

学生贴，展评。

师总结：从现在开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也督促身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音。（出示小诗）