13 我能行优秀说课稿

《我能行》教学设计

长泰县实验小学 姚清桂

教学目标：

1．懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2．在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。

3．善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短。

教学重、难点：

教学重点：相信通过努力可以做得更好。

教学难点：真正体验我能行的过程。

课前准备：

教师：课件、情境故事。

学生：搜集努力做好一件事的图片，视频。

教学过程：

一、新课导入

指名跆拳道表演。老师想采访你一下，你跆拳道为什么表演得这么出色。

生：因为我做了充分的准备，我相信我能行。 师：你是个自信的孩子，老师把大拇哥送给你。

师：是啊，只要我们有了自信，加上努力，我相信我们都能行，今天就让我们一起走进13课《我能行》，希望通过这节课能让更多的同学找到自信！

（板书课题）

二、新知讲授

活动一：“大拇哥”送给你和我

师：同学们，刚才黄煜钧表现得很棒，其实我们班的小朋友都很棒。看，这是谁？（看跳绳视频）。我们学着他的样子来展示自己的优点。展示时，说出自己的一个优点，并把大拇哥取个名字送给自己，其他同学，就伸出自己的大拇哥送给他。（小组交流）

谁愿意上台来展示。

（学生上台来展示）

活动二：我哪里还不行呢

师：同学们的优点真多啊！姚老师把“你们真棒”大拇哥送给你们。可是有几个同学却说他不行，让我们一起去看个究竟。我们一起看书51页的三幅图。

图中小朋友觉得自己哪里不行？（指名说）为什么觉得自己不行呢？（缺乏自信心）。

师：你平时生活中是不是也有和他们一样不自信，现在我们在小组讨论交流：我们自己还有哪些地方不行呢？

活动三：我也能行

师：那如何把这些不行的方面变成行呢？别着急我们先来看一个表演，相信大家会有所收获的。

（1）情境表演

师：小刚自己一个人在家害怕吗？（害怕）他是怎么想的？我来采访一下小刚。小刚用什么方法克服胆怯的？

师：小刚真了不起，能自己想办法克服缺点，使自己大胆起来。我们再来欣赏故事《百灵鸟唱歌》，看看百灵鸟又是怎么做的？

（2）故事欣赏《百灵鸟唱歌》

师：百灵鸟第一次演出成功吗？（没有）为什么？（因为它害羞，它难为情，它害怕……）第二次为什么会成功？（在妈妈的鼓励下多练习唱歌）

师：百灵鸟通过多练习获得了成功，其实每个人都可以做得更好，只要相信自己多多努力，就会有进步的！你看起初小明说他踢毽子不行，后来就学会了踢毽子了。他是怎么做到？

（3）课件出示52页

师：谁能把这四幅编成一个故事说给大家听？

指名说。图中的小朋友是怎样学会踢毽子的？（虚心向他人请教）

教师小结：我们可以通过想办法，多练习，还要虚心向他人请教，通过努力一定也能行的。针对自己不行的地方，应该怎样做才能行呢？

活动四：寻找努力的方向

师：老师把你们课前认为不行的地方，整理了一下，现在每一组针对一个问题来讨论应该怎样做才能行呢？可以把你们的建议写在本子上，组长上来领你们要讨论的问题。

小组讨论：针对自己不行的地方，应该怎样做才能行呢？

师：现在我们请组长来汇报交流，你们组的问题是什么？办法是什么？下面的同学要专心听，如果你还有什么更好的办法，可以再补充。

（组长汇报，学生补充。）

师：同学们都是爱动脑的好孩子，想出了各种好办法来改正缺点，找到自信。（板书）可是光有自信就行吗？我们听听东东和明明是怎么说的？

活动五：谁会真的行呢

师：东东相信自己能行，所以不用练习，你们有什么看法呢? （指几名学生说。）

师：同学们说得真好——不能只说行，努力才能行啊。

活动六：阅读绘本故事《咪咪学本领》。

师：是啊！一个人的成功自信只是其中的一半，另一半还需要我们去努力付出，奋力拼搏。这不咪咪也赶来学本领了，请大家看故事《咪咪学本领》。边看边思考以下一个问题：咪咪是怎样学会捉皮球的？（自信，多练习）

（看故事）（引导学生往自信，多练习来回答。）

三、小结。

师小结：通过这节课的学习，我们知道成功靠的不仅是自信，还要加上努力。这样，我们才能真正做到：我能行！