9 小水滴的诉说教学设计第二课时

人教版二年级下册《道德与法治》

《小水滴的诉说》教学设计

执教老师：福建省云霄县元光小学

吴芳云

指导老师：福建省云霄县元光小学

郭宏茹

吴秋菊

吴文杨

【教材分析】

《小水滴的诉说》选自人教版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”中的第一个主题，旨在引导学生明确水的重要性，做到爱护水资源、节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯。

【学情分析】

对于用惯了自来水的学生来说，还不能真切地感受到水的珍贵和来之不易。而且，对于生活垃圾和工业垃圾等对江河湖海造成的污染的状况也缺少相关生活体验。因此，怎样在教学中让学生感受水的宝贵、初步形成水资源被污染的危机感，对于本课教学是一个难点和挑战。

【教学目标】

1．知识与能力：知道水的珍贵，做到节约用水，保护水资源。

2．情感与态度：激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

3．行为与习惯：敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。

4．过程与方法：通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。 【教学重难点】

1．重点：学会节约用水，保护水资源。

2．难点：感受水资源被污染的严重性，懂得水的珍贵。 【教学准备】 1．教师准备：节约用水的视频、课件。

2．学生准备：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。

【教学时数】1课时 【教学过程】 一、谜语导入，揭示课题。

1．活动：猜猜我是谁。

出示诗歌谜面：

我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

2．学生猜猜谜语说的是什么，教师揭示课题。

【设计意图：以猜谜语的形式导入新课，激发了学生学习和探究的兴趣；谜面的内容讲述了水的各种用途，又自然地引入下一环节的教学。】

二、角色扮演，感悟珍贵。

1．角色转换，诉说珍贵。

师：你们从这首小诗中感受到什么？（水的贡献大，我们的生活离不开水）

师：今天我请来了一位朋友，它有好多话要向你们诉说呢！（教师戴上小水滴的头饰）大家好！我是小水滴，我热爱旅行，因此认识了很多人类朋友，今天又认识了你们，我真是太高兴了，你们喜欢我吗？生活中你们都用我来做什么呢？

生自由发言（洗手、煮饭、洗澡……）

师：你们有没有想过，假如没有了我们，这里会是怎样的景象？

生自由发言（植物会枯死，动物和我们人类会渴死……）

师：是的，你们的生活离不开水，人如果不吃饭可以撑十天，但不喝水仅仅能活三天，所以水对人体意义重大。可是，我们太稀少，太珍贵了！不信，请大家看一个视频。

2．了解水资源的匮乏。

（1）观看视频《水很珍贵》，生谈看后的感受。（地球上的淡水资源太少了。）

（2）观看视频《妈妈，我渴》，生谈感想。（我国有些地方严重缺水，我们要保护水资源，珍惜每一滴水。）

3．辨析，走出认识误区。

（1）我们生活在海岛，四周都是水，不缺水。（ ）

（2）我们生活在南方，水很多，不用节约用水。（ ）

（3）水管漏水，就那么一小滴，没关系。（ ）

生说一说上述看法对不对，为什么。

【设计意图：教师转换角色，以小水滴的身份与学生进行对话，告诉学生水的珍贵，避免了说教的枯燥，使学生有亲近感。视频（1）将地球上的淡水资源用表格的形式量化，生动形象地说明了淡水资源的稀少；视频（2）再现了极端缺水地区的生活状况，让学生的心灵深受触动，从而形成水资源危机的意识。辨析题是针对学生普遍存在的认识的误区而设计，通过思考分析，得出正确结论，从而进一步感悟水的珍贵，激发节约用水、保护水资源的情感。】

三、联系实际，查纠错误。

1．师过渡：地球上供人类饮用的水真是太少了，可是有些人却不珍惜我，不断地伤害我。我的身体越来越脏，越来越臭。我好伤心啊，呜呜——呜呜——小朋友们，请你们来当当小侦探，帮我查一查到底谁在伤害我好吗？

2．活动：我是小侦探。

出示活动要求：观察教材第36页图画，查一查到底是谁在伤害我。

生看图查找破坏水资源的行为（师相机板书：倾倒垃圾 排放废水 浪费用水）

3．联系实际，学生查找自己或身边人破坏水资源的行为。

生展示课前搜集的照片，简要说说所看到的景象和感受。

【设计意图：本环节以“我是小侦探”的活动方式，让学生了解小水滴的不幸遭遇，查找的对象从教材到现实生活，一步步激发学生对小水滴的同情，培养学生对水资源的情感与危机意识。】

四、活动探究，掌握方法。

1．活动：征集节水小口号。

2．活动：我的节水小妙招。

（1）出示教材中的插图，引导学生观察，了解一些节水办法：①洗澡抹香皂时关上水龙头；②洗水果的水用盆子接住以便再利用；③洗脸，洗手用过的水用来冲厕所。

（2）学生小组讨论交流“节水妙招”，并选派代表汇报。

3．观看视频“海绵城市”。

【设计意图：本环节旨在引导学生借助教材范例，将珍惜水资源的意识转化为实际行动，“节水小妙招”为学生提供了可操作的方法，使节水口号不再流于口头和形式；“海绵城市”的介绍旨在拓宽学生的视野，渗透创造性节水的理念。】

五、儿歌总结，延伸拓展。

1．出示《节水歌》，生朗读。

节水歌

清清流水别糟蹋，节约用水靠大家； 洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗； 洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花； 关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡； 洗完澡后擦地板，洗车改用湿布擦；

流水清清源不断，家园环境更美好；

合理使用不匮乏，节约用水人人夸！ 2．生谈本节课的收获和感想。

3．总结拓展。

师：同学们，每年的3月22日是世界水日，节约用水、保护水资源已成为全世界的共识。让我们也一起加入保护水资源、保护环境的行列，从小做起，从现在做起！

希望同学们将今天学到的节约用水的妙招告诉家人和朋友，在生活中也做个节水的环保小卫士。

【设计意图：本环节以朗读儿歌、谈感想和教师倡议的形式，对本节课进行小结，使学生惜水、节水的意识得到深化，并能在生活中进行实践，养成惜水、节水的好习惯。】

【板书设计】