13.我爱家乡山和水课堂实录【3】

人民教育出版社《道德与法治》二年级上册

《我爱家乡山和水》教学设计

——湖南省常德市鼎城区花船庙小学 聂涌 活动目标：

家乡是每个人从小生长的地方，又称为“故乡”或“老家”。本节课邀请同学们介绍自己的家乡在哪里？并通过观察、交流、搜集资料等方式寻找家乡的美，在学习过程中，教育孩子学会留心生活，欣赏家乡的美，从而培养热爱家乡的情感。

活动形式：小组活动

活动准备：

1、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲等。

2、课件

活动时间：第一课时

活动过程：

一、情境导入：认识新朋友，感受家乡美

师：同学们，你们喜欢交朋友吗？（生回答：喜欢）有四个远方的小朋友也喜欢交新朋友，还想邀请我们去他们那儿玩呢！你们想认识他们吗？（生：想）

（课件出示四个小朋友的图片和录音）

A：大家好！我叫巴图，我的家乡在广阔的大草原上，这里有蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有遍地的牛羊，奔跑的骏马，你们喜欢这里吗？欢迎大家来玩哦！

B：大家好！我叫秦江，我的家乡在黄土高坡上，这里的窑洞冬暖夏凉，坐在山坡上吹着唢呐，十分快乐，欢迎大家来这里做客！

C：大家好！我叫丁丁，我的家乡在山脚下，门前有一条小河，能捉鱼、捉虾、采蘑菇，我们在这里生活很愉快！你一定也想来这里看看吧！

D：大家好！我叫月月，我的家乡在城市里，这里的房子又高又大又气派，还有好大的摩天轮呢，你们想来玩玩吗？欢迎大家！

师：这四个小朋友的家乡都很美，也各有特色，你最想去谁的家乡去玩一玩，看一看呢？为什么呀？（学生自由回答）

（设计意图：以认识新朋友的方式引出课本中的话题，激发孩子们的热情和

兴趣，在不知不觉中吸引孩子的注意力。）

二、活动过程：

活动一：我的家乡在这里

1、过渡：

师：我们班上的小朋友也很热情，对不对？礼尚往来，我们也邀请他们来我们的家乡做客好不好？

说说自已的家乡，有什么特点。

学生1：大家好！我的家乡在乡下，这里的桃花呀，油菜呀，梨花呀，美极了，拍照可好看了，欢迎远方的朋友来玩。

学生2：大家好！我的家乡在城里，有一条河穿城而过，它叫沅江，江边是美丽的诗墙公园，可美啦！你一定会喜欢这里的。

……

小结

师：小朋友们都非常的热情好客，你们的家乡也各有各的特点，而且非常美丽，除了我们班从外地来的孩子，其实，不管你们的家乡在乡下还是在城市，相隔得都不远，从大的范围来说，你们的家乡，有个共同的名字，叫“常德”。

（设计意图：通过情境导入做好铺垫，回忆自已家乡的特点并表达出来，欣赏家乡的美，用自已的语言描述家乡的美。）

活动二：我的家乡景点多

1、过渡。

师：同学们，因为我们的家乡常德如此美丽，巴图，秦江，丁丁还有月月，都想来我们这里游玩，你们高兴吗？（生：高兴）那谁愿意当小导游，带着新朋友玩啊！别急，先得考考大家，对我们的家乡常德最了解的小朋友才可以当小导游呢！谁敢接受考验？

2、抢答赛。

活动规则：教师出示图片后，如果你知道图中地点的名称，请举手回答，然后说说你是怎么知道的？（课件出示图片）

第一组：太阳山 柳叶湖 花岩溪 第二组：丁玲公园 沙滩公园 白马湖公园

第三组：诗墙 桃花源 大小河街

3、除了刚才出示的景点，你还知道常德有什么美丽的地方吗？

学生甲：我知道有一个地方，叫枫林花海，那里有各种各样花，还有大大小小的风车，美不胜收。

学生乙：我也知道有一个地方，虽然不是很有名，但是很美。就是我家后山的竹海，很多很多竹子，还可以爬山和野炊。

……

（设计意图：通过图片引导，带领孩子们了解常德有特色的美景之地，激发孩子的自豪感。同时，通过自已的眼睛发现家乡的美，培养孩子们留心观察周围事物的兴趣以及对美好事物的热爱和向往。）

活动三：争当小导游，制定旅游攻略。

1、过渡

师：通过刚才的考验，我觉得大家都有当小导游的潜质。那我们常德这么多好地方，新朋友也不可能都去呀！怎么办呀？对了，我们可以制定一个旅游攻略，让新朋友自已选，好不好？

3、微课示范介绍。

师：其实，老师也想参加大家的活动，所以特别为新朋友们制定了一个旅游的计划，你们看——出示微课。（学生观看微课，示范引领）

（微课讲稿：大家好，我是今天的导游聂老师，欢迎来到我的家乡——常德。

常德城名源自《老子》“为天下溪，常德不离”。历史故事“刘海砍樵”、“孟姜女哭长城”以及陶渊明笔下的《桃花源记》等浪漫主义情结贯穿常德城二千多年的历史，开创了常德独有的“善德文化”。

常德如此之美，要想近距离地欣赏她，就要有计划的选择旅游线路，今天聂老师就和大家来一次文化之旅，感受魅力常德。

上午第一站，我们一起游览常德诗墙公园，亲近湖湘文化。

常德诗墙公园，以城区沅江北岸防洪大堤为载体，熔诗、书、画、刻于一炉，全长3000米，有“三绝诗书画，一墙天地人”的赞誉，是品读历史先贤的不朽名篇，领悟中华文明的艺术大观园，并已列入基尼斯世界纪录。台湾著名学者余光中称它为“诗国长城”、“半部文学史”。徜徉在诗墙旁，常德丰富的荆楚文

化和湖湘文化气息扑面而来。

游览了诗墙公园，下午第二站我们共同去欣赏风景如画的十美堂。

相传很久以前有十位美丽的仙女在天宫中遥望到此地，被这里清凌的湖水、绚烂的鲜花、脆耳的鸟鸣所吸引，于是这十位仙女经常下凡到这里嬉戏、沐浴，相聚一堂，“十美堂”因此而得名。有一首小诗这样赞美道：澧水拍岸柳丝长，菜花芬芳莲花香，走遍神州金土地，梦里水乡十美堂。

春天，那一望无际的油菜花清香醉人，被誉为“金色世界、花的海洋”。

夏季，1500亩荷花相继盛开，亭亭玉立，随风摇曳，婀娜多姿，可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

秋天，油棉套种的3万亩棉花竞相吐絮，把十美堂装扮得银装素裹，一眼望去可谓美不胜收；

冬天，澧水外洲一望无际的芦苇傲雪吐芳，构成一幅绝美的冬景图。

同学们，听完我的介绍，你是否有马上想去旅游的冲动呢？那就带上美好的心情出发吧！）

师：觉得怎么样？不过，老师相信，你们肯定能制定出更好的计划。

3、出示游戏规则：

以小组为单位，每组6人，共同设计出一天的旅游行程，并推荐一人上台介绍本组的旅游线路。

4、分组活动。

（设计意图：联系生活实际，制定旅游的计划，通过这一活动让学生更全面的了解家乡，培养学生的综合能力，发挥团队精神，让每个学生都有机会参与活动。）

三、主题升华：爱护家乡，从我做起。

1、过渡

师：有了大家的陪伴和帮助，新朋友玩得很开心，拍了很多照片，你觉得美吗？为什么？

2、出示美景（或文明）照片和不文明行为照片。

3、观察交流照片中的行为。

4、你想对他们说点什么？

学生1：家乡很美，我们更应该做文明游客。

学生2：作为一名少先队员应当保护环境，从我做起，以实际行动让我们的家乡更美丽。

...... 5、小结：是啊，只有人人都文明，人人都礼让，我们的家乡才会更美丽！

（设计意图：青少年教育大纲中提出“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。”通过直观不文明行为照片，警示孩子生活中的行为，让他们明白什么行为是不对的，让孩子们形成爱护家乡，保护环境，从我做起的意识。）

板书：

我爱家乡山和水

美丽家乡

文明少年