9 小水滴的诉说教学设计第二课时

9小水滴的诉说

一、教材分析： 本节是人教版《道德与法治》第四单元第9课，这一单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。 二、教学目标： 1、知识与技能目标：

(1)

了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

(2)

了解我国水资源的状况。 (3)知道如何节约用水。 2、过程与方法目标： 通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 3、情感、态度与价值观目标

：

（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。 （2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。

三、教学重难点： （一）教学重点

1.通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。

2.感受水资源紧缺形势。

（二）、教学难点

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。

四、教学过程：

（一）歌曲导入，激发兴趣。

1、听歌曲《小水滴》，猜一猜歌曲里唱的是什么？

2、引出课题《绿色小卫士——小水滴的诉说》

（二）讲授新课，学生感知。

1、同学们，你知道小水滴有哪些作用吗？

生：自由讨论，回答问题。

师总结：水是我们生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。

2、童谣：我走进山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。

板书：水滴的作用大

3、关于我们地球上的小水滴，你们对它了解多少呢？（看视频）

大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。按道理来说我们应该不会缺水啊。

引起同学们思考。 师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高

山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么这一小半桶水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有可怜的这么一滴。同学们你们看到后有什么感想？

生：水很珍贵。

板书：水很珍贵。

4、小水滴遭遇了不幸。

我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技发展使我们的生活也变得越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏。 6、对比感受，你想要什么样的家园？

5、老师展示课件上的图片，除了一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。你能判断出下面图片中哪些行为是在浪费小水滴吗？

生：观看图片，回答问题。

7、水是多么的重要。

（三）爱护水滴，从我做起。

1、你能说一说，在平时的生活中，怎么做才能爱护小水滴吗？

生：自由讨论，大胆说一说。

（四）做一做：

同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用水。在课程的最后老师给大家布置一个任务。

1、每个人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水。 2、或者设计一个节水标志放在我们的校园里吗？

五、课堂小结：

这节课的教学内容很有意义，水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题，节约用水要从每个人做起。通过看缺水地方的景象会给学生一种对比，让同学们感激自己的美好生活，并积极践行节约用水。