7 * 狄仁杰公正护法ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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7 狄仁杰公正护法授课人：庙头小学邓淑敏教学目标：1．认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，结合课文理解“屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯颜直谏、手足无措、引以为戒”等词语。2．读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。3．正确、流利、有

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所属课文：7 * 狄仁杰公正护法

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2018-04-20 09:55:00

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学校：新安县铁门镇庙头小学

7 * 狄仁杰公正护法ppt课件配套教案内容

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关键词：7 * 狄仁杰公正护法ppt课件配套教案内容

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7 狄仁杰公正护法

授课人：庙头小学

邓淑敏

教学目标：

1．认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，结合课文理解“屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“勃然大怒、声名鹊起、哀鸿遍野、犯颜直谏、手足无措、引以为戒”等词语。

2．读懂课文内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的，体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神品质。

课时安排：一课时。

教学过程

一、谈话揭题，认识人物

1．导入新课，板书课题：狄仁杰公正护法。

2．理解课题，初识人物。

⑴狄仁杰：唐朝大臣。历任大理丞、待御史、州刺史等职。武则天时多次任宰相。他为人耿直，敢于犯颜直谏，面折廷争。在规劝武则天恢复唐室、使国家免于内乱方面，起了重要作用。他善于断案，执法公正，使不少无辜百姓免于受刑。

⑵公正护法：就是指公平正直地维护当时的法律制度，保证在法律面前人人平等。

从课题上质疑。

二、自学反馈，全班互动。

⑴出示生字新词，认读并理解。

①指名认读，纠正错误。

②教师重点强凋：执法不阿、包庇、哀悼。

③提出不理解的字词，全班交流、解疑。

⑵课文主要写了什么？

三、直奔重点段，体会公正护法

1．狄仁杰身为大理寺的负责人，是怎样公正护法的呢？

2．学法指导：狄仁杰是怎样公正护法的？

⑴、默读课文2-5自然段，想想文中具体写了狄仁杰的哪几件事？请用小标题的形式概括。

⑵、找出文中描写狄仁杰公正护法的相关语句，读一读，用旁批的方法写下你的理解或感悟。

3．小组交流，互相评议、补充。

4．指名反馈。全班交流。

⑴保护将军。(2)惩治罪人。(3)解救百姓。

⑵学生有感情地朗读课文。

四、赏析文章，归纳写作特点

1.默读全文，思考：本文作为人物传记，有哪些值得学习的写作手法？

2.全班交流，归纳写作特点。课文通过具体事例，抓住人物的语

言、神态描写表现人物的高尚品质，还有课文按照总分总的结构，这种写法，是文章的结构更加完整。我们可以把这些写作方法运用到习作中。

五、总结全文，升华主题

教师小结：课文通过写唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。在他公正护法的行为背后，我们体会到了他对朝廷的忠诚，对人民的关爱。难怪他会成为朝野推崇备至的断案如神的大法官；难怪人们会集资立碑颂扬他的功德；难怪他能成为一代名相，深得武则天的倚重；难怪他病故后，武则天会悲声叹息，废朝三日以示哀悼。他是我们中华民族的骄傲。

五、作业

1. 根据课文第三、四自然段合作编写小剧本，并进行排练。

2.读中国古今刚正廉明、执法不阿的执法者的故事。

板书设计

7 狄仁杰公正护法

（1）保护将军

(2) 惩治罪人

刚正廉明

(3) 解救百姓。

执法不阿

关于本教案的常见问题

Q：7 * 狄仁杰公正护法ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 * 狄仁杰公正护法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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