26 小兵张嘎夺枪记教学设计第二课时

《小兵张嘎夺枪记》教学设计

教学要求：

1.通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。

2.通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。

3.通过课文的学习，理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战

友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。

教学重难点：

1.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

2.结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。

教学准备：

课件

一、谈话，导入新课。

1 故事导入

2.师：在抗日战争时期，机智勇敢的小兵张嘎帮助八路军战士同日本鬼子进行斗争，留下许多精彩故事，今天咱们要学习的课文讲述的就是嘎子与日本鬼子进行斗争的一个故事。

（板书课题：26小兵张嘎夺枪记）

3、齐读课题

二、初读课文，整体感知。

1：看到课题，你有什么疑问？

生：嘎子是怎么夺枪?

师：课文哪几个自然段写嘎子夺枪呢？

生：夺枪（6——11）。

1

师：嘎子想要夺到枪首先要怎么样？

生：发现枪

师：发现枪是课文哪些段落？

生：发现枪（1——5）

师：当嘎子夺到枪后心情怎么样？

生：愉快

师：玩枪是课文12自然段，文章以手枪为线索，把课文分三部分，每部分写什么？

2、师小结

（出示课件）

发现枪

（1——5自然段）

夺枪

（6——11自然段）

玩枪

（12自然段）

（

板书）

3、读了课文，你觉得嘎子是一个怎样的孩子？

生：机智

勇敢

聪明

奋不顾身

4、分小组讨论：（出示课件）

（1）思考：课文哪些地方看出嘎子的机智、勇敢？

（2）

指名说

5、读一读

（课件）

(1)嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”

（2）嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”

2

（3）嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”

思考：此时嘎子心里想什么？

指导朗读

6、师：嘎子拦不住鬼子，鬼子往里进，正在这个时候，嘎子在鬼子身上发现了什么呀？

生：手抢

嘎子发现手枪后，有什么样的表现？

生：

7、出示课文中句子（出示课件）

（

1）嘎子的眼睛一下子亮了起来。

（2）他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来

。

朗读句子，结合上下文，说说表现了嘎子怎样的心情。

师小结：嘎子发现手枪高兴，迫不及待想得到手枪，请同学们读出急切的心情来。

同学们在以后的写作当中，要抓住人物的动作、语言、神态、心里活动描写，有利于写作水平的提高。

8、师：.你知道嘎子为什么希望有一支手枪吗？（课件）

生：（想为奶奶报仇，因为奶奶是被鬼子杀害的。）

9 、师：鬼子把奶奶杀害了，可见鬼子非常的凶狠，请同学们在课文中找找哪些词语表现了鬼子的凶狠？

3

生：“龇牙咧嘴”“气势汹汹”……

师：哪些句子表现了鬼子的凶狠？

生：

师：鬼子不光杀害了嘎子唯一的奶奶，还抢夺了老百姓的财产，嘎子对鬼子恨之入骨。

三、嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，发现了手枪；那么他究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢？我们继续学习6——11自然段。

（1）齐读6——11，思考：嘎子是怎样夺枪的？找出表示动作的词。（课件展示）

（2）、师小结：“扑”“压”“咬”“夺”表现嘎子勇敢、机智。

四、学习第三段

（12自然段）

1、

师：.嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？找出具体的语句来说明。

生：“嘎子紧紧……无比兴奋地神情。”（课文12自然段）

2 、此时的嘎子会想些什么呢？

五、总结全文

1、你们说嘎子是一个怎样的孩子呢？联系课文内容说一说。（嘎子是一个聪明、勇敢、机智，遇事沉着冷静的孩子，还是一个很有正义感的孩子。）

4

2、你有什么话对张嘎说?

3、你还知道哪些战斗小英雄吗？

（雨来

王二小

）

六、你还知道张嘎的那些故事呢？

板书设计

发现枪

小兵张嘎

夺

枪

夺枪记

玩

枪

（机智

勇敢

）

5

“扑”“压”“咬”“夺”