4.认识24时记时法教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

认识24时计时法一、教学目标：1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念。3、培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力，激发学生在学习过程中的主体意识，体验数学知识的应用

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.认识24时记时法

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2018-05-25 10:50:00

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学校：藤县平福乡寻村小学

4.认识24时记时法教学评价实录

未知

2018-05-25 10:50:00

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关键词：4.认识24时记时法教学评价实录

正文

认识24时计时法

一、教学目标：

1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。

2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念。

3、培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力，激发学生在学习过程中的主体意识，体验数学知识的应用价值。

二、教学重、难点：

重点;引导学生在合作探究中认识、理解24时计时法，会正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻，明确两种计时法的异同。

难点：对两种计时法进行转换。

三、教具准备：多媒体课件

四、教学过程：

一)、猜谜导入

1、小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程分长短，最后时间一个样。（打一物品）

2、谈话：

同学们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些节目呢？

①多媒体出示情境图

②你看到了什么？

二）、自主探究

（一）

教学普通计时法和24时计时法

1、观察情境图

2、全班交流：

（1）哪位同学想来介绍？

（2）为什么会有14：00呢？

（二）操作演示

①课件播放指针转动的动态图，师口述：从0时起一天开始了。

②师：一整天结束了吗？（把时针拨到0时）旧的一天结束的同时新的一天又开始了！

③从这位同学拨钟的过程中，你发现时针在钟面上走了几圈？一共有几小时？

（板书：两圈

24个小时）

（2）谁也想来介绍一下？

请学生把安排表放到实物投影上说一说。

3、两位同学写的时间怎么不一样呢？

（三）揭题：

其实，它们是两种不同的计时方法，像上午7时，下午3时（板书）等这种计时法叫做普通计时法，（板书：普通计时法），另外一种叫24时计时法（板书：24时计时法），它们都是记录一整天中某个时刻的方法。

1、改写：这是普通计时法，你能用24时计时法把它改写一下吗？

这24时计时法，谁会改写成普通计时法？

2、让我们从屏幕上再来看看它们是怎样计时的？

多媒体演示，师讲述：

半夜12时

中午12时

半夜12时

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6、比较两种计时法的异同。

现在你能从图上发现普通计时法和24时计时法的联系和区别了吗？同桌之间互相交流一下。

生交流，师板书：

①普通计时法有时间词，24时计时法没有时间词；

②从普通计时法换到24时计时法，第一圈，时针指几就是几时，第二圈，时针所指的时刻还要分别加上12小时；从24时计时法换到普通计时法，第二圈时时针所指时刻减去12小时。

（四）、巩固深化

1、

资料展示

提问：我们已经认识了24时计时法，那么哪些地方是用它来计时的呢?（出示营业牌、通行标志、火车票），你能用24时计时法和普通计时法分别读一读吗？

2、教材52页1-4题

（五）、总结

这节课你学到了什么？

（六）、作业布置：完成练习册相关练习题

（七）、板书设计：

第二圈＋12

普通计时法

24时计时法

有时间词

－12 没有时间词

半夜12时

0时（24时）

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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