1 绿叶的梦课时教学实录

单元导语：

童年的生活是快乐的！那使人着迷的绿叶，那随波逐流的芦叶船，那藏着珍珠的贝壳……令人留恋，令人回味，更使人难忘！

1 绿叶的梦

教学目标：

1.抓住课文的重点内容，读懂课文内容，体会作者的情感。

2.提出阅读问题。

3.我能有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

教学重点：

1. 抓住课文中的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2. 学习作者怎样把重点部分写具体，怎样表达自己的思想感情。

难点：边读边想象作者描写搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。

教学过程: 一、我能辨别这些字，并组词。

钢（ ） 枣（ ） 岗（ ） 刺（ ）

二、我能选择正确的读音。

高粱杆儿（gān gǎn） 剥开（bāo bō） 祛痰止咳（qū qù

） 土岗（gǎng gāng ） 搂树叶（lōu lǒu） 搜集（sōu shōu ）

1.河边抓把泥，捏成碾磨（mó mò）……

2.放下沉重的书包，我们仍是那群率（suài shuài）真的小孩儿。

三、按要求填空

1.“戒”字的第三笔是： “刺”字的左半部中间是： 2. 我能照样子写出课文中类似的词语。

（广阔）的田野 （ ）的活动 （ ）的玩具 （ ）的小鸟

（ ）的树林 （ ）的笑声 （ ）的发现 3. 这篇课文是作家葛翠琳对自己丰富有趣的童年生活的（ ）。是以（ ）为线索，重点记叙了她和同学们在（ ）的引导下，采集（ ），制作（ ），并讲述这些绿叶的（ ）和（ ）的事情。表达了作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋之情。

4.默读课文，我知道了童年的“我”为什么对绿叶那样着迷。

(1) (2) (3) 四、我的质疑：1. 1

2. 五、细读品悟

秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。

1．这一段话主要写了 这样一个即忙碌又欢乐的场面。

2．用 画出文中的两个比喻句。

第一句把（ ）比作（ ）；

第二句把（ ）比作（ ）。

我来写比喻句： 3．文中12个动作描写用词贴切，描绘出一个既忙碌又欢乐的场面。我能圈出文中描写“我们”动作的词。

4．我运用（ ）的办法能更容易地把以上内容背诵下来。

A、死记硬背 B、理解和想象

六、拓展带文：

小草

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！” 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

1．初读短文，概括内容。

本文主要写了小草 2

2．再读课文，回答问题。

（1）联系上下文，理解下面词语的意思。

突如其来： 心旷神怡： （2）用“﹨”划去［

］里用得不恰当的词语。 （3）用横线画出第4段中的中心句。 教学反思：

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