4华北明珠白洋淀优秀获奖教案

教学设计

名称

《华北明珠白洋淀》

执教者

车青

课时

一课时

所属教材目录

冀教版二年级下册第三课

本文向我们描绘了素有“华北明珠”之称的白洋淀的秀丽风光，通过一望无际的芦苇、色彩艳丽的荷花、三五成群的渔船和远近闻名的苇席，表现了作者对那里美丽的风光、丰富的物产、勤劳的人民热爱和赞美之情。

文章字字如在画中游，以夏秋两季为例，描绘出白洋淀的美丽风光。表现出了一幅自然与人类的活动相和谐的画卷。勤劳的白洋淀人给这美丽的华北明珠添墨加彩。

二年级的学生在课堂上喜欢和老师合作，乐于发言。本课所介绍的白洋淀就在家乡河北，一部分学生已游览过那里的美丽风光，所以对本课很感兴趣，要从学生的兴趣出发，加以引导学生。

1. 认识16个生字；会写10个生字；掌握多音字知识与能力目标

“华”。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容。

1. 指导学生有感情的熟读课文，抓住自己喜欢的片教学目标

段，重点品读，体会白洋淀的美景。

过程与方法目标

2.提高学生的自主阅读能力。

情感态度与感受白洋淀的美丽风光，激发学生对白洋淀的向基本信息

教材分析

学情分析

价值观目标

往、喜爱；对美丽家乡的热爱；对美丽祖国的热爱。

重点

教学重难点

难点

指导学生反复品读，理解想象，体验情感，激发学生对白洋淀的向往、喜爱以及为之骄傲的情感。

让学生在反复品读中展开想象，体验人与自然的和谐，产生为白洋淀而骄傲的情感。

1.

进行自主识字，提高学生理解课文中词语意义的能力。

教学策略与

设计说明

2.

本文优美，引导学生反复朗读，在读的过程中感受白洋淀景

美人更美的独特魅力。

3.

把读句子，想画面的阅读方法运用到自己的阅读中。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

1. 师：在我们的家乡华北平原上，有一个美丽的地方，那就是白洋淀。白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边

1.学生齐读课。

题《华北明珠白长满了芦苇。大大小小的村子就在河

切入课题

洋淀》

淀上。这一切构成了一幅美丽的图

（3分钟）

画。

（展示幻灯片）

交流故事内容。

师：刚才大家读过了这篇课文，下面

2. 引入课文题目

师：这里大家去过吗？（板书：华北明珠白洋淀）

师：让我们一起走进这里，感受这颗明珠的魅力。

1.听课文录音，找出自己不认识的

字。

2.学生自读课文，感受美丽风光.

3.指名回答：出示生词卡片，指名读，纠正字音。注意“幅，编”的读音。

4.理解文中词语。

通过让学生听读自

借助字典理解：席地而坐、远近闻名、2.学生回答老翻飞。

师问题。

联系上下文理解：挨挨挤挤、摇摇摆摆。

老师问大家，白洋淀美吗，哪里美呢？（举手回答）

读课文，发挥想象力，读出美感，感受美景。

师：答得很好。这篇文章描绘出了那

听读课文

同学们第一个问题是从哪里读出白自读课文

洋淀的大？哪里芦苇的茂盛？哪个词写出了村子的分布特点？（多媒体

自学词语（7分钟）

师：第二组的问题是（多媒体出示第

师：第三组，（多媒体出示第4自然

段）请复述一下白洋淀妇女收苇子时

节的忙碌场景？

师：回答的很好，我们都可以感受到她们豪爽的性格、劳动时的愉悦和熟练的动作。

3自然段）“一片片、一支支、挨挨

出示1.2自然段）

里浅水湖、湖边的芦苇、碧绿的荷叶、各色的荷花景色真美。

师：下面同学们分成小组带着问题再次朗诵课文。

1.学生听读课文。

挤挤、摇摇摆摆”你能从这些叠词上

读出什么信息呢？

师：第四组你们的问题是在课文的最2.老师指名回后一个自然段，（出示5自然段）“这答问题。

一自然段和第一自然段在结构上是什么关系？你们来概括一下这颗“华

北明珠”的美丽之处吧“（教师指向

初读感知

黑板上的文章题目）

通过带领学生以提师总结：这篇课文仿佛带我们游览了

我们家乡华北大地上璀璨的明珠——白洋淀美丽风景。这里景美、物丰、

问回答的方式对重点句段的品读，培养学生对语言的感受能力和初步的审美能力，从而人民勤劳，在我们美丽的家乡；在我3.学生举手回们美丽的祖国这样的美景多的数也纵观全文

答问题。

数不清。最后我们再一次带感情朗读（30分钟）

课文，把自己置身于白洋淀绿色的海

洋中，让自己穿梭在碧绿的荷叶前，

总结概括

感情升华

美丽的荷花间。

4.学生分小组交流讨论，回答问题。

进一步感受“明珠”之美。

（2分钟）

5.每一组同学分别回答老师所提问题，全班同学讨论。

6.学生感悟课题“华北明珠”之中明珠的美丽。

同学们，这节课我们一同游览了家乡的明珠——白洋淀（教师手指课堂小结

2分钟

黑板课文题目），领略了那里自然的美，勤劳人民的美。你一定去过许多的地方，一定还有你难忘的风景吧!我们的祖国地大物博，美丽富强。让我们为它高歌吧！（背景音乐：歌唱祖国）

师：在战争时期，这里还发生过很多可歌可泣的英雄故事，下课后布置作业

老师希望大家去了解去重温那个年代在这片美丽的土地上的英雄故事。

1分钟

华北明珠白洋淀

美丽如画

景美物丰

人民勤劳

本节课总体达到教学目标，时间安排充实，教学效果较满意。在这节课上，我把重点放在了阅读上，我比较重视让学生讨论问题，回答问题。以读代讲，读中去感受白洋淀的美。

在深入理解课文时，探究讨论的过程由学生自己完成，把学习的主动权还给了学生，所以课堂气氛活跃，学生学习的积极性高。

教学反思

在本课的教学中，我注重学生朗诵这一环节，有感情的朗诵是他们理解和感受美的一个很好的途径。读句子，想画面，使学生置身与课文美景之中。

这节课也存在不足之处，例如：本节课重点放在了对白洋淀的美景的欣赏感受上了，没有时间为学生放一放准备好的白洋淀军民团结一起战斗的小纪录片。这是对学生爱国主义教育的一次很好的

板书设计

机会。

如果让我重新上这节课，我会往课时中多加入扩展资料，从课本向课外多延伸，例如视频、音频的利用，全面提升学生的语文素养，和精神陶冶。

下课后，我在与学生交流中，发现学生都能感受到白洋淀的美。所以我认为这节课还是达到了我的教学目标的。