2.不进位的两位数乘两位数的笔算课件配套优秀｜教案在线预览

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两位数乘两位数的笔算（不进位）教学内容：苏教版数学三年级下册教材第3-5页内容教学目标：1、经历探究两位数乘两位数（不进位的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。教学重点：掌握两位数乘两位数（不进

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所属课文：2.不进位的两位数乘两位数的笔算

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2018-05-28 08:04:00

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学校：合肥市绿怡小学

2.不进位的两位数乘两位数的笔算课件配套优秀

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关键词：2.不进位的两位数�…课件配套优秀

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两位数乘两位数的笔算（不进位）

教学内容：苏教版数学三年级下册教材第3-5页内容

教学目标：

1、经历探究两位数乘两位数（不进位的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。

教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

教学难点：运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入

口算：16×10= 33×30= 21×20= 53×10= 15×4 = 45×2 = 学生开小火车完成口算题通过复习两位数乘整十数或一位数的口算题进入例题。

二、新授知识

1、出示例3：幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。一共有多少个？

学生独立读题，找出已知条件，师指名学生回答。

师指出要求的问题，生列出乘法算式：24×12 并请学生说出算式所表示的含义：要求的是12个24是多少？并指出这里的两位数没有整十数了，该怎样计算呢？

2、师引导学生运用以前所学知识计算算式，先独立思考再小组交流。

师指名学生回答，学生可能有不同做法: （1）6个两箱师12箱，先算2箱有多少个，再算6个2箱有多少个. （2）先算10箱和2箱各有多少个，再讲10箱的个数和2箱的个数相加。

肯定学生不同做法的基础上，指出还可以用竖式笔算的方法计算两位数乘两位数，揭示题目：两位数乘两位数的笔算（不进位）

3、生独立尝试用竖式计算，师巡视并选取典型题例展示在白板上。对比正确和错误的两种做法，明确：在把两个所得的乘积相加时，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了简便，这个0可以省略不写。

教师板书：

2 4 ×1 2

4 8 2 4 2 8 8 4、归纳总结。

两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：笔算时先用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数各位上的数字，得数的末位和乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数字，得数的末位和乘数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

5.教学“试一试”。

引导：调换24和12的位置相乘结果会怎样？

学生尝试计算12×24，指名说说每一步算的是什么，并提问：第二步2乘12，末尾的4和什么位对齐，为什么？

强调：计算的结果是288，说明我们前面的计算是正确的，我们可以用调换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算，平时要养成计算后验算的习惯。

三、反馈完善

1.完成教材第4页“想想做做”第1题。

学生先独立计算，然后交流汇报，教师展示一些典型的错例，组织讨论，纠正错误。

提问：通过计算你认为应该注意什么？

（注意第二步乘得的积的书写位置，计算要正确）

2.完成教材第5页“想想做做”第4题。

学生各自观察题目，找到错误原因，在小组内交流。

3.完成教材第5页“想想做做”第6题。

学生独立列式解答，全班订正。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：2.不进位的两位数乘两位数的笔算课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.不进位的两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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