5祖先的摇篮优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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5祖先的摇篮优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：5祖先的摇篮优质课一等奖教案

正文

语课题名称

参与设计者

李同茹

祖先的摇篮

文

这一课的内容距离学生的生活很遥远，这一代的学生生活在高大厦之中，不了解文中的生活，因此我就提前留了预习作业，了解我们祖先的生活，加深了解教、学情简帮助学习，降低了学习难度，在课上我先让学生说说课题“祖先”和“摇篮”析

的意思，再教师范读和自己默读课文后自己提出不理解、不明白的字词句子等先扫除了理解上的障碍，学生的兴趣很浓厚。

正确认读六个生字,会写八个生字培养学生联系上下文理知识与技能

解词语的能力。理解课文内容。继续培养学生正确流利、有感情地朗读课文的能力。

教学目标

充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟过程与方法

课文。运用已有的识字方法识字。

情感态度与价值培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感

观

教学重难点

认读六个生字，会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。

学科

课前准备

课时安排

教具准备

课件、

资料连接

通过查找图片资料，了解“原始森林”。

学生

资料，了解“原始森林

二课时

教师

教

学

过

程

一、

激趣引入

1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习？板书课题。配乐朗诵诗歌。

2、听完诗歌，师问学生配着这么美妙的音乐你们想读吗？

二、初读课文，解决生字

学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。

1、

自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

2、

把诗歌读熟。

3、小组合作，组长读字，成员找卡片。

4、

认读词语卡片（做找朋友的游戏）

5、

老师检查认字情况（开火车读生字）

6、指名朗读课文。

三、理解课文

1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？还有什么不懂的。

2、把你自己的想法先在小组内说一说。

3、派代表说一说。（教师及时引导、点拨）

教师适时点拨下面几点：

1、摇篮在文中指什么？（祖先生活成长的地方）

2、“我”想到了什么？提炼出表示动作的词语。“摘、掏、跑、看、逗、采、课前反思

教学随笔

捉、逮。”让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐。感受文中“我”的美好追想。

3、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。

四

、小结

通过学习你有什么收获？第

二

课

时

一、

复习导入

朗读课文，说一说：为什么说原始森林是祖先的摇篮呢？祖先又在这里干什么呢？

学生先自己说一说，然后读课文。

二、想像能力培养。

画一幅祖先生活在原始森林里的想象画，然后交流一下。

三、指导书写

1、

认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、

小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、

指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。

拓

展

延

伸

1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！

2、如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？

读一读关于作

人类进化的4 祖先的摇篮------古老的原始森林

业

文章，给学生

猜想

回忆

感叹

设

以知识的拓计

展

教后札记(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)

板

书

设

计

资料摘要

5祖先的摇篮优质课一等奖教案

5祖先的摇篮优质课一等奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17244

配套课件

5祖先的摇篮PPT课件和教案设计（一等奖）

5祖先的摇篮PPT课件和公开课教学设计模版

5祖先的摇篮PPT课件和教学目标设计

5祖先的摇篮优秀课件

5祖先的摇篮PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：5祖先的摇篮优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？