1.认识千米公开课参赛课教案｜教案在线预览

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课题课时第二课时三、吨的认识总课时主备人张明薇上课时间上课时间上课时间第1课时课型：新授课〈集体精备〉二备教师：时间二备教师：二备教师：二备时间二备时间二备时间教学目标教学重点教学难点教学方法教学准备教学环节一、创设情境，揭示课题。二、自主探究，学习新知1.知识与技能；使

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识千米

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2018-05-03 22:16:00

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学校：太康县朱口镇西街小学

1.认识千米公开课参赛课教案

未知

2018-05-03 22:16:00

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关键词：1.认识千米公开课参赛课教案

正文

课

题

课

时

第二课时

三、吨的认识

总课时

主备人

张明薇

上课时间

第1课时

课型：新授课〈集体精备〉

二备教师：

时间

二备教师：

二备时间

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教学环节

一、创设情境，揭示课题。

二、自主探究，学习新知

1.知识与技能；使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息。

2.过程与方法：分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。

3.情感与态度：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验

用列表的方法整理各种可能的方案。

分析数量关系

讲授法

课件、米尺；学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等。

教师活动

1、完成填空

2、导入。

谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧！

1、理解题意。

（1）从图中我们获得了哪些信息？

（2）要求的问题是什么？

谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。实际上可以用式子2×（）+3×（）=18表示。要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢？

2、探索方法。

（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。

（2）汇报交流。

师：如果用“载质量2吨”的车学生活动

小组讨论、交流

二次备课

三、巩固练习

四、课堂小结

。

子装煤，最多运几次？

（3）列表法解决问题。

3、回顾与反思。

（1）我们在列举的时候应注

意什么？（按照一定的顺序）

（2）如果可能的方案无限多，

适合用列举的方案吗？（不适

合，在能列举出所有方案的情

况下选择用列表法列举）

（3）检验一下方案1和方案4小组交流

是不是恰好可以运完8吨煤。

学生自我探究。

三、巩固练习

1、完成第33页“做一做”。

2、完成“练习七”第7题。

四、课堂小结

今天我们学习了解决问题的

策略，你有哪些收获？在题中

的条件和问题比较多的情况

下，我们可以用列表的方法来

列举出所有可能的方案，然后

选择符合条件的解决问题的

方案。对于这堂课的学习，你

还有什么不明白的地方吗？

吨的认识-----解决问题

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.认识千米公开课参赛课教案