赛马三月街特级教师教学实录

《赛马三月街》教学设计

罗朝阳

教学目标： 1、阅读课文，把握主要内容，培养学生对活动参与意识与遇事沉着不慌张的思想品质。 2、了解白族最盛大的节日三月街，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。 3、有感情地朗读课文，正确认识11个生字。

教学重、难点： 学习作者勇于参与的精神，教育学生遇事沉着不慌张的思想品质。学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣 1、谈话：我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗？其中有多少个少数民族呢？你能说出他们是哪个民族的吗？ 欣赏课件：各民族欢度自己节日的画面，学生欣赏课件并说出自己知道的少数民族名称或相应节日名称

。 2、讲述：（画面定格在白族三月街上）白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日三月街，今天我们就跟随快乐读书屋（贴出快乐读书屋的图片

）走进白族的三月街看一看。 3、板书课题：赛马三月街 二、自主学习，合作探究 1、谈话质疑，激趣导读。 我们知道三月街是白族的传统节日，那么赛马三月街是什么意思呢？请你走进课文和小作者我一起去看一看吧！ （1）

自读释疑。 学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。 （2）汇报心得：

引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。

2、再读课文，理清层次。 （1）自读课文，质疑问难。 开火车读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的？你读懂了什么，还有哪里不明白？ （2）集体交流，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。） （3）同桌互读、探究答案： 同桌按自然段互听互读，商议答案谈感受。 三月街热闹吗？从哪里看出来的？ 赛马场上发生了什么意外的事？ 我是怎么对待的，我的心情怎么样？从哪儿看出来的？ 请你说说我是怎样的一个人？ （4）汇报朗读、谈感受。 回答思考的问题并朗读相应的段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受同时指导学生有感情地朗读课文。教师在此处进行范读课文。 3、迁移视线、换位思考，教育学生要遇事沉着不慌张。 讨论：如果是你遇到了这件事，你会怎么办？在生活中你遇到过这样的事吗？你是怎么办的，说给大家听一听。 三、整体感知，总结升华。 孩子们，无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖国母亲的孩子，56个民族密不可分

，请记住美好幸福的生活源自祖国。最后让我们在歌曲《大中国》的歌声中结束本课。 播放歌曲《大中国》，师生共唱，结束本节课。

四、扩展延伸 以当地特有的少数民族如：回族为例展开调查，了解当地少数民族的风俗习惯。