习作教案3

小学语文课程标准实验教科书六年级下册第三单元作文指导课

我的一次科学尝试

教学目标：

1.让学生了解实验的全过程。

2.通过观察，动手做一做，指导学生记录本次实验过程。

教学重难点：

能有条理完整地记叙下实验的全过程。

教学准备：

鸡蛋一个、玻璃杯一个、清一盆水、筷子一根、盐一包

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们学习了“科学与发现”这组课文，明白了课文说明的道理，受到了科学思想的启迪。老师布置大家回去之后自己动手进行过科学尝试吗？做过科学小实验吗？成功了还是失败了？成功了什么心情？失败了又是什么心情？在实验的过程中有哪些收获呢？这节课，我们继续来进行一次科学小实验的探索。

二、阅读提示，明确习作要求

1 2

（1）主题：我的一次科学尝试（板书）；

（2）范围：可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等，无论是成功的还是失败的尝试，都可以把它记叙下来。（3）体裁：记叙文。

三，写法指导

1按一定的写作顺序进行描写

顺序

倒叙

插叙

2.

怎样把过程写具体？

抓住人物的动作、语言、心理、神态等细节描写。

3写法“三步走“

首先，交代时间，地点，人物和事情的起因。

接着，详细写实验的过程。你是如何一步步做实验的，这里一定要详细写。（这部分可以分几段写）

最后，写这个实验的原理，以及你做完实验后的感受，或者写你学到了什么科学精神，道理。

四、老师指导巡视，学生以小组为单位进行科学小实验

1.

准备好材料。

老师温馨提示（学生要留意观察老师和同学的语言，动作神态是怎样的？自己当时有什么想法？心情如何？）

2.

实验开始，引导学生观察

第一步：鸡蛋放入清水中，鸡蛋慢慢沉入水底。

首先（谁）小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里。同学们、、、、、、只见鸡蛋、、、、、、

第二步：（谁）将盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽上忽下，终于鸡蛋浮上来了。

接着，（）拿起筷子、、、、、、同学们、、、、、、只见鸡蛋、、、、、、（）又把

剩余的盐、、、、、、一会儿，鸡蛋像、、、、、、这时，教室、、、、、、同学们、、、、、、

第三步：最后老师向大家解释实验原理，揭开鸡蛋浮上来的原因。出示原理（因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋在盐水中会浮起来。）

四、讨论交流，指导学生习作

1.学生交流讨论，说说科学实验的收获

2.学生口述科学尝试的过程，教师结合具体事例，指导学生把自己的

4 .你打算按怎样的顺序来写这次科学尝试的过程与体会？怎样把文章的重点部分写具体？

5.

出示写作提纲，讲解如何开头结尾（龙头，凤尾，猪肚）

6.

学生习作。（出示百宝箱----好词佳句）

7.

老师巡视，点拨。

8.

读学生习作，给以点评。

五、出示修改建议，学生相互修改习作。

1.

科学实验的过程是否写得完整具体？是否真实？

2.

文章是否有条理？语句是否通顺？是否有错别字和用错标点符号？

六、总结课堂。

【通过互动交流，互相启发，引导学生再现自己动手尝试的情景，使作文指导与学生真实的生活、鲜活的个性融合起来，解决言之有物的问题。】

四、学生习作，教师巡视指导

五、自己修改，交流评议

1

写完后，自己先认真修改，再读给同学听，然后从以下几个方面和同学讨论如何修改：

（1）科学尝试的过程是否写得完整、具体？体会是否真实？

（2）文章的条理是否清楚？语句是否通顺？是否有错别字或用错的标点符号？

2 六、再次修改，誊写习作

七、作业

板书：

我的一次科学尝试

时间、地点、人物、实验起因

实验过程（抓住人物的语言、动作、神态、心理的细节描写）

实验结果（成功或失败，得到的经验或教训，或收获）