爱国诗人屈原名师教学设计1

“小学语文阅读教学读写结合序列化训练研究”课题

教 学 案 例

教学内容： 第 10 册第 8课 题目 爱国诗人屈原

教学目标

1.认识、会写“诽、谤”等8个生字。

知识2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟屈原的爱国与技主义情怀与追求理想、探索真理的精神。

能

过程在自学的基础上组织讨论与交流，理解含义深刻的句子，体会人与方物思想感情。

法

情感从屈原的爱国情怀中受到教育和感染，受到爱国主义思想教育。

态度与价值观

教学重点

重点：理解课文内容，感受屈原的爱国主义精神；

难点

难点：理解重点句子的含义。

教学准备

课件制作

教学课时

2课时

教学过程

备

注

教

教

教

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1教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教

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3教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教339教教教教教教278教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教2教6教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教278教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教

1

备

注

教 学 设 计

屈原的政治思想破灭,对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，就在同年五月五日投汨罗江自杀。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。他创立了“楚辞”这种文体，代表作品有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等。

二、初步感知课文，自学生字。

1.自由读文，说说课文主要内容。

2.画出文中的生字，自学生字词。

3．课文哪一句话概括介绍了屈原？用—标出。（屈原是一位杰出的政治家，更是一位伟大的诗人。）

4．思考：为什么说屈原是一位伟大的爱国诗人？ 三、检查交流自学情况。 1、认读生字。2、我会根据意思写词语。

1、（才能、成就）出众。（ ）

2、非常优秀，超出一般。（ ）

3、对品德、才能比自己强的人心怀怨恨嫉妒。（

）

4、说人坏话，诋毁和破坏他人名誉。（ ）

5、狡诈的计策。（ ）

6、糊涂而愚蠢。（ ）

7、忧虑国家大计和人民疾苦。（ ）

8、把人关进监狱里。（ ）

9、心里急得象着了火一样。（ ）

10、指与坏人一起做坏事。（ ）

11、持续多日、连绵不断的雨。（ ）

12、形容水势盛大，奔腾起伏。（ ）

13、采取强大威力使对方害怕。（ ）

14、形容伤心哭泣的样子。（ ）

15、毁谤、挑拨离间的话。（ ）

16、持续多日、连绵不断的雨（ ）

2

备

注

教 学 设 计

3、听课文录音，想一想：课文哪些地方反映屈原是一位杰出的政治家，哪些地方体现了他是一位伟大的诗人？

2、按提示给课文分段。

（1）、概括写屈原是杰出的政治家、伟大的诗人。

(2)、屈原虽遭到奸臣陷害、被放逐流浪，但他执着地追求理想、探索真理，开创了“楚辞”。

（3）、写屈原对祖国忠贞不渝，不愿同流合污，报国无望后投身汨罗江。

（4）、写人们对爱国诗人屈原的怀念。

4、指导学习第一段与最后一段。体人们对屈原的怀念之情。

5、作业：抄写课文生字词。

第二课时

一．复习导入:听写课文生字词。

二．用自己喜欢的方式读课文第二部分。（自学提示）

1．用自己的话说说屈原的生平与政治成就，课文哪些地方表现了屈原对真理的追求与爱国情怀？

在书上圈圈画画，并标上序号。

2．课文哪一小节重点写了屈原在诗词上的成就？他的诗有哪些特点？查工具书联系上下文理解下列句子的意思：

①“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

②

司马迁说，屈原的精神“与日月争光可也”！

五．重点品读，探究感悟。

1．课件出示：屈原满怀悲愤，离开国都，浪迹于沅水、湘江一带。他虽流亡荒野，却始终不曾放弃自己的理想，不曾放弃对真理的追求。（屈原为什么“满怀悲愤”？从两个“不曾”你体会到了什么？从课文哪些地方看出屈原不曾放弃对理想的追求？）

《离骚》是屈原的代表作，是中国古代最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。诗人从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害

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教 学 设 计

的苦闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗，表达了诗人追求理想、热爱祖国的强烈感情和宁死不屈的斗争精神。

2．“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

漫漫：漫长。修：长。求索：探索、寻找。

追求理想、探索真理的道路是充满艰辛而又漫长的，我要用尽毕生的精力不懈追求，为实现心中的理想而努力奋斗。

3．司马迁说，屈原的精神“与日月争光可也”！

司马迁：汉代史学家。屈原这种追求理想，探索真理的精神所散发出的光辉可以与日月相比，永远闪烁着光芒，激励着后人。

三．品读课文第三部分，体会屈原的爱国情怀。

1．指名朗读，你从哪些语句体会到了屈原的拳拳爱国之心？用重点记号标出你感受最深的语句，与同桌说说你的体会。

2．交流汇报。

屈原被放逐的二十多年，一直关心着楚国的命运。当他得知楚都被秦国占领时，心急如焚。他披着满头白发，上洞庭，下湘江，奔走呼号。

屈原为什么“心急如焚”？展开想象：屈原怎样奔走呼号？从中你体会到了什么？（指导有感情朗读。读出屈原忧国忧民的爱国情怀。）

3．指名分角色朗读课文9-14自然段。

用课文中的话说说“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”的含义。

四．总结全文，谈感受。

小结：读完此文，不禁让我们感慨万千、热泪盈眶。伟大的爱国诗人屈原他的才华横溢，他的忠心为国，他的品行高洁无不令我们感动。我们感动于他在困境中仍不改自己的报国之志。感动他在遭放逐中不忘为国悲号，感动他忧国忧民的情怀。直至今天，无论是手捧《离

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骚》还是端午撒粽，都是炎黄子孙对屈原高尚爱国之心的铭记与传承。

五．作业。

1. 完成《基训》本课练习。

2. 收集爱国诗词

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