第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语含PPT的教学设计及点评

《正确使用成语》教案

教学目标：

1、通过典型实例分析，明白几种成语误用的类型。

2、学会正确地使用成语。

3、感受汉语语言文字的魅力。

教学重点：

明白几种成语误用的类型；学会正确地使用成语。

教学难点：

如何正确地使用成语。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导语：

一天，小军在教室里写作文：《我的家》。

小军这样写道：“我的家有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们三人就分道扬镖，各奔前程，晚上又殊途同归。爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。我的家三个成员臭气相投，家中一团和气，但我成绩不好的时候，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从不见义勇为”。

二、相关知识

1、成语的特征

成语是一种相习沿用的特殊固定短语，意义上具有整体性，结构上具有凝固性。

2、成语的出处

①

古代寓言故事：

望洋兴叹

与虎谋皮

②

历史故事：

煮豆燃萁

闻鸡起舞

洛阳纸贵

③

古代典籍作品：

祸起萧墙

举一反三

昭然若揭

三、高考视点

1、考查的重点：常见、常用、常错的成语

（日常生活常用常错；义项较多的成语；运用灵活的成语）

2、涉及的难点：

冷僻的成语、语境中的成语

3、考查题型：情境选择题（或对、或错）

四、方法点拨

使用成语，就表明成语是处在一种“动态”之中的。只有准确地把握了上下文，紧紧扣住语境，巧妙地联系语境，才能找到解答成语运用题的钥匙。

五、成语误用类型及方法点拨

（一）望文生义

成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生

僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。

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例：他挪用了两万多元公款，虽然有错，但毕竟罪不容诛。

（罪不容诛意思是罪大恶极，处死都不足以抵偿。例句中显然当成罪不当杀。）

我们齐心协力，这点事情还办不成，三人成虎嘛。

(指谣言或讹传广为散播,就会使人相信,喻蛊惑人心.这里误为人多力量大。) •

七月流火,早晚穿一件汗衫都热得受不了。

(火星夏历六月出现在正南方，位置最高，七月以后偏西下沉，故称“流火”。用天文变化说明时间变化，表示夏去秋来，寒天将至。) （二）褒贬不当

褒词贬用

1。《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。

2、这个饭店服务质量之差是有口皆碑的，但因别无分店，只好在这里吃饭了。

3、湖北淮乡，把几个村的羊集中到一起，以其规模效应骗取扶贫资金的报道，令人叹为观止。

4、班里抄袭作业的现象已蔚然成风，再不治理就会带来严重后果。

例5、他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。

贬词褒用

1、科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

2、第四十九届NBA东西部篮球全能明星赛将于北京时间明晨七时在三藩市举行，届时球迷所熟悉的奥尼尔、邓肯等将粉墨登场。

3、政府要真正转变职能，非要对现有的政府机构进行彻底的改头换面不可。

4、鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。

5、该厂落实了减员增效的方案后，立见成果，当月就实现了扭亏为盈，收到了急功近利的效果。

例1中的“高谈阔论”这个词语，在古汉语中并不作贬义用，但现在往往用作贬义，它是指漫无边际地大发议论。这与句中的内容显然是不相符合的。

例2中，“粉墨登场”是比喻坏人登上了政治舞台。

例3中的“改头换面”是贬义词，比喻只改形式，不改内容。

例4中“始作俑者”是贬义，指恶劣风气的创始者。原文中的意思

是要说鲁迅也是版画艺术的开拓者。

例5中，原文的意思是说收到了很好很快的效果，而“急功近利”则是指急于求目前的成效和利益。这显然是与原文不符的。

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你要办工厂，没有资金没关系，我一定鼎力相助。

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中国男子体操队在世界锦标赛中,技压群芳,荣获冠军. •

我家近旁新开了一间连锁店，货架上各种日用品济济一堂，品类齐全，货美价廉。

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（三）对象不当：

要重视成语所指的对象。有些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。

例1、他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生。

(“信笔涂鸦”是指写字,不是画画

例2、突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。

（“白驹过隙”比喻时间过得很快，此指“影子”闪得快，对象错）

1、这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放，姹紫嫣红的繁荣景象。

解析：“姹紫嫣红”只用来形容花，而不能修饰“我国文艺舞台出现的繁荣景象”，上句显然超出该词的使用范围，因而误用。该句应用“万紫千红”，其不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。

2、凝望的视野里，是凝重的海岸线和喧闹的街道，如今的小镇便像一座鳞次栉比的盆景。

鳞次栉比：形容房屋密集。

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1、真奇怪，我的语文书怎么不见了，难道会不胫而走？

用于抽象的:消息

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2、张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导

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比喻好人坏人都有，混杂在一起，应改为“参差不齐”。

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3、芬兰朋友在观看了中国少儿艺术团访芬演出后,热情地称赞:中国儿童不仅技高一筹,而且节目很有趣味,令人耳目一新. 用于比较的语境

（四）轻重适当

例1：李老师身兼班主任、年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。

例2：辽沈战役中，我军打得敌人头破血流，狼狈溃逃。

例3：几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法，人们认为他们真是自作自受。

“日理万机”这一成语多指高级领导人政务繁忙。一个身兼二职的数学老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”来描述，未免轻重失当。

“头破血流”一般指在斗殴中被打的惨状。上面例句用以描述举世闻名的“辽沈战役”中敌人失败的情形，明显力度不够。可改为“丢盔卸甲”

“自作自受”自己做错了事，自己承受不好的结果。上面例句中作者用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，很明显感情程度过轻。可改为“死有余辜”或“罪有应得”。

下列成语都有“看”义，但各有侧重

面面相觑：形容作错了事时或极其惊慌时，有关的人不知如何是好的样子

拭目以待：擦亮眼睛来等待，形容期望十分殷切或确信某件事情的出现

刮目相看：别人已有显著的进步，不能再用老眼光来看待

侧目而视：“侧目”：斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的情态

另眼相待：用另外的眼光看待，形容对某人某事特别重视

（五）自相矛盾

有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾或前后矛盾。

例1：二中女子排球队在比赛中，连连失利，最后功亏一篑，只获得第八名。

例2：众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。

例3:最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。

例4:开始，人家送礼他都不收，时间长了，他就认为是小事一桩，犯不着太认真，也就不以为然.

“功亏一篑”意思是只差一筐土而不能完成。后来人们用以比喻一件大事只差最后一点儿人力物力而不能成功（含惋惜意）。上面例句中既然说“二中女子排球队在比赛中”“

连连失利”，

“只获得第八名”，那么就不能说是“功亏一篑”（比赛中一路过关斩将，最后在决赛中惜败获得亚军才是“功亏一篑”）。

“因人成事”这一成语出自《史记·平原君虞卿列传》“毛遂曰：‘公等录录，此所谓因人成事者也。’”，意思是：依赖别人的力量办成事情。此成语用在句中，明显与后面的“中国人民靠自己的力量建立了新中国”相矛盾

“浮光掠影”的意思是比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。

“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意。说话者要表达的意思是“不认为错”，可用“不以为非”。

六、课堂练习

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1、这人很要面子，凡是只要跟他商量商量，他闻过则喜，不然，他会跟你翻脸的。

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2、雨过天晴，我站在山崖边欣赏着高山流水，心里有一种说不出的愉快。

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3、他可是学习雷锋的老模范了，十几年来，光在路边信手拈来的螺丝钉，就有三大筐。

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4、大家都在捐钱捐物，你却细大不捐，真是不好意思。

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5、小李得了第一名，尾巴翘上天，对朋友也竟然侧目而视。

明确：

闻过则喜：形容虚心,对自己要求严格, 高山流水：比喻知音或乐曲高妙

信手拈来：多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来. 细大不捐：小的大的都不抛弃

侧目而视。形容畏惧而又愤恨