资料摘要
认识左和右【教学内容】教科书第36~37页例3及相应的课堂活动。【教学目标】会左、右方向的相对性。【教学重点】【教学准备】多媒体课件。【教学过程】向。二、教学例31.认识左、右教师:大家喜欢做这样的游戏吗?喜欢的请举手。如果全班学生都举右手,教师则问学生举手的这只手是左手还是右手;如果有的学生举左手
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- 学校：太康县张集乡背座堂学校
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教室优秀教学设计(共7页)
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关键词：教室优秀教学设计(共7页)
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认识左和右【教学内容】教科书第36~37页例3及相应的课堂活动。【教学目标】会左、右方向的相对性。【教学重点】【教学准备】多媒体课件。【教学过程】向。二、教学例31.认识左、右教师:大家喜欢做这样的游戏吗?喜欢的请举手。
如果全班学生都举右手,教师则问学生举手的这只手是左手还是右手;如果有的学生举左手,有的举右手,则按以下的方式组织教学。教师:同学们有的举这只手,有的举那只手,你能告诉老师你举的哪只手吗?如果学生表述不清楚,教师则用多媒体课件出示例3上面的举手图。学生:是!学生站起来后。教师:图中的小女孩已经告诉你们了,这就是我们这节课要学习的内容——认识左右。你的左手,再举举你的右手(老师背对学生举起)。大家能说说我们在生活中常用左手和右手做哪些事情?学生举例略。教师:左手所在的这个方向是小朋友的左边,右手所在的方向是小朋友的右边。
下面请小朋友用左手指一指你的左边,说一说你左边有哪些小朋友,再用右手指一指你的右边,说一说你右边有哪些小朋友。学生指、说略。教师:还有哪些器官分布在我们身体左边和右边呢?用你的左手和右手分别摸一摸,说一说。手摸着右耳说:“这是右耳。”学生独立活动后再抽学生回答。自己左手的方向就是左边,小朋友可要弄清自[从中获得价2.练习巩固教师:刚才小朋友已经学会用左手和右手来判断左和右了,下面我们就来做个机器人游戏,我做遥控器,同学们做机器人,我发出指令,比一比哪个机器人做得又快又准。机器人准备好了吗?学生准备好后,教师发出指令让学生做一做。
(1)伸出你的左手摆一摆,伸出你的右手摆一摆。(2)跺跺你的左脚,跺跺你的右脚。(3)拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。(4)拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。(5)摸摸左耳朵,摸摸右耳朵。左手摸左耳,右手摸右耳。(6)左眼眨三下,右眼眨三下。多媒体课件出示第36页小红与苹果图。西?小红的左边呢?学生回答略。[意时间短、所以在学生初步掌握左、又进一步激发了学生学习数学的兴](1)找邻居游戏。教师:我们在前面学习了前、后,这节课又学习了左、右。下面我们用这些知识来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居?在我们的教室里,谁是你的邻居?游戏方法:
教师任意找一位学生A站起。A说:我的前面是××(全班同学一起说是B)。如果说对了,B站起来说:“答对了”。A可以问自己前、后、左、右4个方向的邻居。教师找3~4人,共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居,告诉同桌。教师:每位同学都找到了自己的邻居,团结、相互帮助。(2)“找朋友”游戏。教师:个,从后数第6个,同时符合这两个要求 [老师充分地参与到学生活动当中去,拉近了学生与老师的距离,让学生对老师有一种亲近感。]三、体会左、右的相对性教师:现在让我和我的好朋友握握手,现在全体起立,请一、三、五排同学向后转,伸出右手和你对面的同学握握手。好,握着别松开,
你发现什么了呢?你的朋友伸的是右手吗?为什么你的右面和你的朋友的右面不一样呢?学生讨论出,这是因为转动改变了方向,一、三、五排同学向后转后,他们的右面变成了没有转动学生的左面。教师:从中你发现什么?教师:这个发现很重要。看看你们的书第36他们的左右和我们的左右方向相同。教师:右方向是一样的吗?[初步体会左、右的相对性, ]指导学生完成第37页的课堂活动。完成第2题时,指导学生把书转动,使骑车人背向着自己,再来判断骑车人的左右。五、课堂小结教师:这节课学习了什么内容?从中你知道些什么?
学生回答略。
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