资料摘要
《填数游戏》学习内容:北京师范大学出版社义务教育教科书(2012版)一年级下册第66-67页。教材分析:《填数游戏》是一年级“数学好玩”中的一个内容,是根据“数独游戏”改编的数学游戏。“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”,它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。本课完成的是3×3和5×5
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猜数游戏优秀公开课教案(共2页)
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关键词：猜数游戏优秀公开课教案(共2页)
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《填数游戏》学习内容:北京师范大学出版社义务教育教科书(2012版)一年级下册第66-67页。教材分析:《填数游戏》是一年级“数学好玩”中的一个内容,是根据“数独游戏”改编的数学游戏。“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”,它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。本课完成的是3×3和5×5格的填数游戏。本课旨在通过简单的填数游戏激发学生学习数学的兴趣,锻炼逻辑思维能力,同时积累思考经验,开阔眼界。学生分析:学生虽然是第一次接触这一类型的知识,但以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。并能在简单的3个数和5个数的填数练习中,经历“理解题意”“分析解答”“回顾反思”的解决问题的一般过程,初步学会分析解决此类问题的基本方法。填写出正确的结果对于学生并不困难,但怎样准确的表达自己的想法,学生还缺乏语言支撑,所以本课教学中教师将重点引导学生用完整、准确的语言表达自己的思维过程。学习目标:1. 经历填数游戏活动,掌握填数游戏的基本方法,能正确完成简单的填数游戏(3×3和5×5)。2. 能正确理解游戏规则,并合理的进行推理,丰富解决问题的策略。(根据已知两个数填出第三个数。根据行、列的相关数据,确定空格中的数。)3. 能较完整、准确地表达自己的观点。4. 能认真倾听他人的发言,并进行简单的评价。5. 在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。学习重点:掌握填数游戏的基本方法,学会合理的推理。学习难点:结合多种信息进行分析推理。教学过程:一、激趣导入师:淘气和笑笑想到数学王国做客,但路上会有很多游戏关卡,同学们愿意和他们一起玩游戏闯关吗?闯关成功的小朋友将会获得数学王国赠送的智慧星!二、游戏活动,探索规律游戏一:判断位置,区分行列。l 介绍行和列。(想一想,自己在哪一行,哪一列?)l 听老师的口令,指定的那一行(列)起立。【设计意图:认识行和列,为填数游戏做准备。】游戏二:填数游戏,合作闯关1.理解游戏规则出示游戏规则:(1)每个空格中只能填1,2,3中的一个。(2)每一行、每一列的数字不能重复。你知道这个游戏规则是什么意思?下面的填数符合规则吗?为什么?【设计意图:结合具体的例子帮助学生理解规则。渗透检查的方法。】2.探究方法(出示例1)
(1)这么多个空格,你打算先填哪个?【明确填数游戏的方法一:寻找突破口,优先填写只有一个空的那一行或列。(即先填能够确定的数)】(2)按照这个思路,你能接着往下填吗?自己独立完成,跟同桌说一说,你是怎么填的?(同桌互说、全班汇报、检查)【指导学生用完整、准确的语言表述自己的想法。】3.练一练掌握了这个方法,你们能完成下面的填数游戏吗?(独立完成,学生交流)小结:同学们很会认真观察,填数时懂得找出只有一个空格的行或者列开始填数,很好。游戏三:填数游戏,更上一层(出示例2)能自己尝试填一填吗?你觉得和刚才的游戏比有什么不同?有困难吗?这一行和这一列中都有两个数不知道,怎么办?和同桌交流一下。【明确填数游戏的方法二:当空格中的数字无法一次确定时,应该同时考虑行和列的其它数据,根据规则判断结果。】小结:当有几个空不知道的时候,既要看行,也要看列。三、巩固应用抢答游戏(9×9)说说你填哪个空?为什么?【设计意图:进一步掌握填数游戏的基本方法,由于数据更多更复杂,采取全班抢答的形式,提高兴趣,降低难度。】四、全课小结刚才我们玩了那么多的填数游戏,谁告诉我玩好填数游戏,有什么秘诀?五、介绍数独其实填数游戏,我们还可以把它叫做——数独游戏。(介绍数独、欣赏图片)
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