小鸡吃食教学活动设计方案(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

小鸡吃食教学目标1、结合小鸡吃食的情境,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题意识。2、观察小鸡吃食的情境,初步掌握“10”的加减法,体会10的不同分法。3、发展有条理地思考问题的能力。教学重点会计算“10”的加减法。教学难点 10分成两份的多种分法。用不同的分法解决凑十的问题。教学方法讲述、

资料类型：教学教案文档

所属课文：小鸡吃食

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2018-04-23 09:20:00

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学校：锦州市凌河区解放小学

小鸡吃食教学活动设计方案(共3页)

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关键词：小鸡吃食教学活动设计方案(共3页)

正文

小鸡吃食

教学目标

1、结合小鸡吃食的情境,进一步体会加减法的实际意义,逐步发展解决问题意识。

2、观察小鸡吃食的情境,初步掌握“10”的加减法,体会10的不同分法。

3、发展有条理地思考问题的能力。

教学重点会计算“10”的加减法。

教学难点 10分成两份的多种分法。用不同的分法解决凑十的问题。教学方法讲述、练习、讨论

教具准备小棒若干

教学活动设计

一、情境引入

小鸡的午餐准备好了,小鸡们都向食盘跑来,盘子

的左边跑来了9只小鸡,盘子的右边跑来了1只小鸡。

求一共有几只小鸡?

二、解决问题

1、求一共有几只小鸡?就是把左边跑来的小鸡和右边跑

来的小鸡合在一起,用加法计算。

9+1=10(只)

2、一图两式

有8只小鸡在第一个盘子里吃,有2只小鸡在第二个盘

子里吃。根据不同的理解列式:

(1)求一共有多少只小鸡,就列加法算式。

8+2=10(只)

(2)求第二个盘子里有几只小鸡在吃食,就列减法算式。 10-8=2(只)

3、探究填空方法

摆学具:摆8个圆片代表左边的小鸡,摆2个圆片代表右边的小鸡,8和2凑成10.

手指凑十法:人的一双手有10个手指头,把10个手指分开,用8个手指代表左边的小鸡,用2个手指代表右边的小鸡。

总结:如果一副图中包括两部分,能够写出两种算式,求总量就写加法算式,求其中的一部分就写减法算式。4、拨一拨,填一填

体会10的不同分法。

三、巩固练习

1、看图写算式

2、爬台阶

3、说一说,做一做

4、思考题

把1、2、3、4、5、6、7、8、这八个数分别填入□中。

□+□=□+□=□+□=□+□

每个数只能用一次。

板书设计

10的加减法9+1=10 10-1=9 1+9=10 10-9=1 8+2=10 10-2=8 2+8=10 10-8=2

关于本教案的常见问题

Q：小鸡吃食教学活动设计方案(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小鸡吃食》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小鸡吃食教学活动设计方案(共3页)