小英雄于连优质教案设计是什么类型的资料？

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小英雄于连优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：小英雄于连优质教案设计

正文

《小英雄于连》教学设计

一、揭题

1、如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献,人们会敬佩他,并尊称他为--“英雄”(板:英雄)。在众多的英雄人物中,还有一些小英雄(板:小)。他们年龄虽小,但其品质和行为同样让人敬佩。我们所熟知的有冒死把日本鬼子带到八路军包围圈里的--(王二小),有为了保守党的机密而牺牲在敌人铡刀之下的--刘胡兰。

2、今天,我们要认识一位来自于比利时的小英雄,他就是第24课《小英雄于连》中的小主人公--于连。(板:于连)

二、出示小英雄于连的雕像,让同学谈对小英雄于连的第一印象。理解“栩栩如生”。

三、自学,检查

1、课前,大家都预习了课文,我请几位同学分读课文的几个小节,看是否读准字音,读通句子。其他同学边听边思考:连十岁也不到的小于连到底做了什么事,能成为人民心目中的英雄呢?你能找出课文中的一句句子来概括一下吗?

2、点评朗读情况

3、小于连做了什么事,从而成为了英雄?

4.。小于连急中生智,(板:急中生智)用自己的小便浇灭了导火线上的火花,保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。

四、第二节

1、“急”就是危急的意思。而在文中,小于连到底发现了什么危险的情况?(板:发现险情)请同学自读第二节,把写小于连发现险情的句子用“--”划下来。

2、交流:小于连到底发现了什么险情?他闻到了什么?看见了什么呢?最后又听到了什么?

交流,板:浓烈的火药味

夺目的迸跳着的火星

又长又粗的燃烧着的导火线

导火线连着大火药库

3、小于连是凭什么判断出当时的情况十分紧急?请你先读一读这几句句子,然后以四人小组的形式找到其中的一些关键词,来说一说情况危险在哪儿。

浓烈--火药味重,说明导火线已经燃烧了很久,快要引燃炸药了。请你带读。

夺目--耀眼,说明导火线很粗。请你带读。

又长又粗--说明所连接的火药一定非常多。一旦爆炸,杀伤力极大。请你带读。设想一下,如果小于连没有及时发现并采取措施,大火药库一旦被引爆?请你带读。

4、这可是千钧一发的危急时刻啊!谁能读出3--5句紧张而又焦急的语气?(指、齐)

5、就在这紧急关头,于连想出了好办法。“智”就是好办法的意思。于连到底想出了什么好办法排除了险情呢?(板:排除险情)--(板:用小便浇)

五、指导第一段和第三段

师:是啊,所有的人们都非常感谢小于连,称赞小于连,于连成为城市的小英雄。我们来读课文最后一个自然段。读出对于连的敬仰和赞美来。

六、课外引申

师:如果你是当时这个城市中的一员,当你知道,刚刚你差点遭了灭顶之灾,刚刚你差点和这个城市一起被炸得粉碎,是于连救了你,你会对于连说什么?

师:如果你是布鲁塞尔市的市长,你会怎么说?

生:感谢你,小于连,是你救了全城老百姓的命。

师:如果你是这座城市里一位老奶奶,你会怎么说?

生:于连,好孩子,你真是好样的!

师:如果你是于连的一个好朋友,你会怎么说?

生:于连,我真佩服你!

2、如果你作为游客到比利时的布鲁塞尔,你会给小于连带去什么礼物呢?交流。

生:送鲜花

生:送衣服

师出示图片,第700件衣服时的情景等。

七、小结放歌曲《我们都是好孩子》。

八、出示作业:回家之后,把小英雄于连的故事讲给爸爸妈妈听。

九、板书:

小英雄于连

发现险情

急中生智排除险情

用小便浇

资料摘要

小英雄于连优质教案设计

小英雄于连优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

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小英雄于连课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：小英雄于连优质教案设计是什么类型的资料？

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