九色鹿课堂实录是什么类型的资料？

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九色鹿课堂实录｜教案在线预览

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关键词：九色鹿课堂实录

正文

《九色鹿》

教学目标:

1、引导学生理解课文内容。

2、正确、流利地有感情地朗读课文,能有创造性的复述故事。

3、通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学重难点:

理解课文内容,明白做人要守信用的道理。

教学过程:

第一课时

一、导入课文,板书课题。

1、我国甘肃省的敦煌莫高窟,是人类艺术宝库,也是历史文献宝库佛教圣地。那里壁画的内容丰富多彩,有描绘佛像画、山水画、故事画等。在这壁画其中记载着一个神奇的故事,那就是关于九色鹿的故事。

2、今天,我们一起来学习这篇故事——《九色鹿》齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1、学生用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。

三、精读课文,品读感悟。

(一)自主学习课文第一部分

1、你能用课文中的语言说说九色鹿的样子吗?九色鹿是只怎么样的鹿呢?(师出示课件)你双角洁白如雪,身披九色彩衣。

九色鹿呀,一只(美丽)的鹿。

(二)自主学习第二部分课文。

1、学生以自己喜欢的方式读课文,师提出问题:

(1)九色鹿是在什么情况下救落水人的,当时的情形怎样?

教师引导学生通过抓住“突然,耳边传来‘救命啊,救命’的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎”这个句子,读中感悟情况的万分危急。

(2)根据这段课文所写内容,可以看出九色鹿是只怎么样的鹿呢?(见义勇为)

“九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来”抓住“立即”一词可以表明九色鹿救人时不假思索,见义勇为。

(3)调达得救后怎样向九色鹿表示的?九色鹿是怎么回答的?

教师引导学生抓住“叩头”“感激”等词,读中感悟。

教师指导问学生,你从九色鹿回答的这段话中知道了什么?(不图回报)

九色鹿呀,一只(见义勇为)、(不图回报)的鹿。

(三)自主学习第三部分课文

1、分角色朗读,思考:调达是怎么做的?在金钱面前是什么样的态度?可以看出是一个什么样的人?(背信弃义、见利忘义)

2、出示九色鹿义正辞严揭露调达、斥责国王的一段话。指导朗读,哪些词语最能表达自己的气愤之意。

3、当国王知道九色鹿的品行是如此的高尚,而调达是一位灵魂肮脏的小人后,他是怎样做的呢?

四、小结课文:

1、教师总结故事的结局。善良的九色鹿重获自由,背信弃义的那个人活活气死。你想对他

们其中一个说些什么吗?

2、九色鹿因为心地善良,救起了溺水的人,结果反被救起的人出卖,差点丢掉了性命,你从中明白了什么道理呢?

五、复述课文。

组织学生练习选择自己喜欢的形式绘声绘色地讲述或表演故事。

六、布置作业。

1、把《九色鹿》这个故事讲给亲人或同学听。

2、民间故事推荐读物:

《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女哭长城》

从中选择阅读你喜欢的,也可上网查找一个关于敦煌壁画中的其它民间故事阅读。

板书设计:

救

九色鹿调达

美丑

舍己为人背信弃义

不图回报见利忘义

资料摘要

九色鹿课堂实录

九色鹿课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：九色鹿课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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