我的发现•日积月累优秀说课稿

17.《她是我的朋友》教学设计【学习内容】

本篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿阮恒,误以为献血会死, 但为了抢救受了重伤的同伴,还是毅然献出了自己的鲜血。但问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。

【学习目标】

1、学认本课8个生字,会写13个生字。正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。

【学习重点、难点】

体会描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。【学习准备】

多媒体课件。

【教学时间】

三课时。

第一课时

〖学习内容〗

学习课文,理解课文内容。

〖学习目标〗

1、学认本课8个生字,正确读“医院、医生、消息、确认、输血、

血型、草垫、酒精”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。

4、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。

〖学习重点、难点〗

体会描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。〖学习准备〗

多媒体课件。

〖教学过程〗

教学环节教师活动学生活动

导入(板书:朋友)

同学们,你有朋友吗?你为你的朋友做过什么?这节课我们就来学习一篇描写朋友的课文。

交流:互相帮助„„

齐读课题。

初读课文我读了这个故事后,心灵被深深触动了,你有什么感受吗? 打开书,再来用心读读这个故事。

自由读课文。

感悟朗读

一、体会“迫在眉睫”

同学们,读完了课文,谁来说说,“她”是谁?仅仅是一个受伤的小姑娘吗?再看看书,谁来补充?(出示:经过查看,他们确认这个小姑娘伤

得最重,如果不立刻抢救, 就会因为休克和流血过多而死去。)都来读读这句话,再请同学说。

你看,此时血就是小姑娘的──

不及时输血,小姑娘就会──

所以说她必须──

说的太好了,书上用了一个什么词来概括此时的情况?是啊!输血迫在眉捷,而医生和护士又都不具有她的血型。体会着当时的情况,用心读读这段。(出示:经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救, 就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉捷。医生和护士都不具有她的血型)

二、体会输血前的矛盾心情

同学们,在这迫在眉捷的时刻,阮恒是怎么做的?自己读读后面的课文。(出示:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下,然后又举起来。)都来读读这段话,看你有什么问题问问大家。这是个问题,同学们,都来读一读这一段,试着填填线上的问题,你就能解决这个问题。(出示:一段沉默之后,一只小手颤抖地举起来。(此时他可能在想: _________)忽然又放下去,(此时他可能在想:_________)然后又举起来,(此时他可能在想:_________)。你看,用心体会,走进人物的内心世界,就很容易读懂了课文。用心读读这一段。让大家感受到此刻阮恒内心思想斗争的激烈。

三、感受献血的过程

阮恒宁愿自己去死,也要救你们的好朋友,这是多么难得啊!让我

们跟随阮恒一起去献血的现场去看一下吧!(范读8~10自然段)。用心读读这一部分,试着走进阮恒的心理,体会一下他此时内心深处的想法。你走进阮恒的心理了吗?谁来交流一下?

好,把你的体会读出来。

配合板书:

啜泣唔咽低声哭泣

捂住掩盖竭力制止

看看板书,再读读课文,看有没有更深的体会?同学们,阮恒一次又一次的极力掩盖自己越来越深的痛苦,宁愿自己去死,也要救自己的──

这是多么的高尚啊!现在你能体会到“朋友”这个词究竟意味着什么了吗?

一个受伤的小姑娘。

受重伤的小姑娘,急需输血的小姑娘;输血迫在眉捷的小姑娘。。。。。。生命,失去生命。马上输血。迫在眉捷。

自由练习读。

指名朗读,说一说他读的如何。

自由读,交流。。。。。。

阮恒决定给小女孩献血了。为什么又把手放下去,后来又举起来了? 自由读课文,准备填空。

交流:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。(此时他可能在想:救朋友。。。。。)忽然又放下去,(此时他可能在想:会死。。。。。。)然后又举

起来。(此时他可能在想:死也要救朋友。。。。。。)

自由练习,指名读。

看着老师听课文。

自由朗读课文。

指名交流:

我从“。。。。。。”体会出此时阮恒。。。。。。

指名读。

“一动不动,一句话也不说。”害怕死去,紧张。

“啜泣”因为想到自己要死了所以有点难过。“迅速用另一只手捂住脸”不想让人看出她的害怕,要。。。。。。

“唔咽”。。。。。。“掩盖痛苦”。。。。。。

“低声哭泣”。。。。。。“咬竭力制止”。。。。。。

在整个献血的过程中,随着体内的血不断被抽出,阮恒越来越害怕, 却没有停止献血,而是一次又一次的掩盖自己越来越痛苦的表情。宁愿自己死去,也要救自己的朋友。

朋友!

为了朋友,可以。。。。。。

课堂小结再读读阮恒献血的部分,用心来感受一下朋友的真正含义。自由读课文。

第二课时

〖学习内容〗

小练笔。

〖学习目标〗

联系上下文想一想,写出医生和阮恒的对话。

〖学习重点、难点〗

小练笔。

〖学习过程〗

导入

上节课我们学习了课文,感受了“朋友”这个词的真正意义。打开书,把你感受最省的部分再用心读一读。自由朗读课文。

小练笔同学们,随着血液不断被抽出,阮恒认为自己快死了,所以越来越痛苦。你觉得他会死吗?

你们看,这是老师的鲜血证。老师每年都会去献好几次血可是依然很健康。其实我们身体丢失一定量的血是不会有什么危险的。我们自身完全可以把它再补充上。自己读读课文的11~14自然段,想一想医生和阮恒之间都说了些什么? 不会。。。。。

自由读课文。

同学合作演一演。

写一写。

第三课时

〖学习内容〗

课文生字词。

〖学习目标〗

学会写13个生字,正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、

血型、操典、酒精”等词语。

〖教学重点、难点〗

正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。

〖学习准备〗

练习本。

〖学习过程〗

1、引导学生观察,哪些字的笔画容易写错。

2、给大家提个醒。

⑴“医”,注意笔顺,最后一笔“竖折”。

⑵“眉”,注意字头中间的“竖”。

⑶“垫”,右上角“丸子”的“丸”撇上加点。

⑷“酒”,右边里面有一“横”。

⑸“拳”,字头有两横。

⑹“柔”上面“矛”第二笔是“点”。

3、描一遍写一遍。

4、准备听写。

〖板书设计〗

第18课她是我的朋友

迫在眉睫

举──放──又举

(害怕紧张)啜泣唔咽低声哭泣

朋友

(竭力掩盖)捂住掩盖竭力制止