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关键词：练习4PPT及课堂实录内容

正文

教学内容:口语交际

教学要求:

1.能调动学生平时的观察积累,引导学生说说喜欢或不喜欢的广告,进一步品味优美的广告语言。

2.能引导学生为自己关注的事物设计一条广告语。

教学重点:

能调动学生的积极性,说说自己喜欢或不喜欢的广告,并说明理由。

教学难点:引导学生设计广告语

教学准备:1.多媒体课件2.学生课前收集广告语

教学过程:

一、猜猜我是谁

1.多媒体出示广告语,生猜广告的商品

维维豆奶,欢乐开怀……

沟道无处不在。

2.这些广告语宣传的商品都是哪些方面的?

(吃的,喝的,玩的……)

你们都是在哪儿看到广告的?(电视上,电脑上,汽车上,站台上,墙上,衣服上……看来,广告已经遍及我们生活的每一个角落,和我们的生活息息相关。

二、欣赏精彩广告

1.师提出观看要求:仔细看,看清画面;认真听,听清声音;用心记,记下广告语。生观看四个广告视频(波力海苔、彩虹糖、小天才电话手表、洗脚的广告),力争记住一个广告。

2.你记住了哪个广告?哪个地方吸引了你?老师根据学生回答作点评。

波力海苔(创意新颖,广告语很顺口)

彩虹糖(设计新颖。长颈鹿吃天上的彩虹,很吸引我)

小天才电话手表(音乐优美;情节吸引我。)

洗脚广告(情节吸引人;看了之后,我知道了每个人都要孝顺自己的父母。) 3.师引导生理解广告的形式

这四个广告形式一样吗?(前3个广告有商品,后一个没有)

出示:商业广告(向大家宣传商品的特点和作用。)

公益广告(是含有教育意义,以推广为目的。)

4.师生品读广告语:

好吃点,好吃你就多吃点。

(商品的特点;语言顺口)

要想皮肤好,早晚用大宝。

(商品的作用;语言顺口,好记)

家有金山银山,一日不过三餐。

(要节俭,不浪费粮食。押韵,顺口)

爱惜生命之源,“关”住滴滴点点。

(要节约用水。句式工整)

过渡:广告好!自己认为好才是真的好。

三、畅所欲言议广告

1.以小组为单位,畅谈自己最喜欢或最不喜欢的广告,并说说理由。

友情提醒:为了让你的表达更有条理,可以用下面的句式:

我喜欢(不喜欢)的广告语是__________________________________。

因为________________________________。

我喜欢(不喜欢)___________的广告。这个广告不仅____________,而且______________________________。

2.每组选一个代表向全班同学做介绍,要求:说广告语时声音响亮,态度大方,不能与他人重复。

3.师生小结:好的广告语,语言简洁有趣,琅琅上口,创意新颖。

四、小小广告设计师

1. 创编广告语

学习用品广告语:长城牌铅笔,书写美好世界。

————牌————,——————

为美丽草地编广告语:

草儿青青,————

我很疼,—————

2.小组合作,讨论创意,设计一个广告语。

以下任选一种,设计一个广告语.

(1)学习用品

(2)保护环境

(3)食物

(4)文明礼仪

3.全班交流。(请学生把优秀的广告语写在黑板上,师生欣赏,评价)五、实践作业

请为你们小组设计的广告语,配上精美的画面,让你们的广告更精彩。附板书设计:

说说广告

语言: 琅琅上口

创意: 别出新裁

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关于本教案的常见问题

Q：练习4PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

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