轴对称教案设计范例

《轴对称》教学设计

昆明市武成小学周蕊

教学内容:新人教版数学四年级下册82——83页第七单元

教学目标:

1. 感知现实世界中普遍存在的轴对称现象,体会轴对称图形特征,能够准确判断哪些图形是轴对称图形。

2.通过看一看、折一折、画一画等操作活动,使学生能够发现并概括轴对称图形的特征;掌握轴对称图形的画图方法和步骤。

3.感受数学与生活息息相关,培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。

教学重难点:

1.进一步认识轴对称图形的特征,理解轴对称的意义。

2.掌握补全轴对称图形另一半的方法和步骤。

教具准备:轴对称图形、对称轴

学具准备:长方形、正方形、圆形、等腰三角形、等腰梯形纸片各一个;蜡光纸、剪刀。

教学过程:

一.创设情境,感知轴对称。

1.你们知道昆明有哪些好玩的地方?课件出示一些轴对称的图片,

让学生感受美。

2.出示不对称的图片,在对比中让学生初步感知“对称”。

3.找一找身边的对称图形。

4.指名说一说什么叫做“对称”?用手中的纸片折一折,感知左右两边完全重合,认识对称轴。

5.判断哪些图形是轴对称图形,并指出它们的对称轴。

二.动手操作,找出基本图形的对称轴。

1.同桌合作,选一个喜欢的图形找出它的对称轴。

2.汇报交流,课件演示。

三.指导观察,认识轴对称图形的特征。

1.出示例1:看一看、数一数,你发现了什么?(对应点;对称轴到对应点的距离相等;连接一组对应点,它与对称轴垂直)

2.图形中有几组对称点?换一组试试,看看它是否也具有这个特性?同桌互相说一说。

3.指名汇报,全班交流。

4.总结轴对称图形的特性。

四.尝试操作,小结作图方法。

1.出示“做一做”,学生试着补全轴对称图形的另一半。

2.选择错误资源,指名纠正错误。

3.说说怎样才能画的又快又好,小结方法:一找、二数、三定、四连。

4.尝试完成例2。

五.欣赏图片,拓展延伸。

1.出示生活中的一些美丽的轴对称图形及现象。

2.问:轴对称是否只能给人美的感受?建筑为什么多用对称设计?

师从力学、文化等方面进行拓展介绍。

六.综合练习,发展思维。

1.找一找下面的图形各是从哪张纸上剪下来的?

2.你能猜出它们的另一半吗?

3.画一画、剪一剪,创作美丽的轴对称图形。

七.小结

今天你有什么收获?