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备课环节卡 年段： 科目： 主备人： 使用人： 教学 环 节一、创设情境，导入新课出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察，说说发现了哪些数学信息。根据这些信式？（教师根据学生的回答板书）239-118 118-57 239-57二、自主探究，学习新知问题一：故事书比连环
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小鸡吃食教学设计第一课时
未知
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关键词：小鸡吃食教学设计第一课时
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备课环节卡
年段： 科目： 主备人： 使用人： 教
学 环 节
一、创设情境，导入新课
出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察，说说发现了哪些数学信息。根据这些信式？
（教师根据学生的回答板书）
239-118 118-57 239-57
二、自主探究，学习新知
问题一：故事书比连环画多多少本？
（1）口算方法。 修（复）案 息，能提出哪些关于减法的数学问题？怎样列 239-100=139 139-10=129 129-8=121
（2）竖式算法。 239 - 118 121
重点强调：十位不够 让学生讲一讲自己的算理。
减，从百位退1，在 问题二：科技书比连环画少多少本？
十位上加“10”再减。 问题三：故事书比科技书多多少本？
百位上退掉的“1”， 选一题在练习本上完成。 要在被减数的上方用 ①根据算式“118-57，239-57”，说一说如小圆点标示出来。 何估计出得数。 ②“竖式”算法展示，：（重点强调：十位
上1减8不够减怎么办？）
三、巩固深化
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《小鸡吃食》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。