三   分一分，认识物体教学设计和教学实录

分一分、认识图形

分一分

【教学内容】

教科书第51~52页例1、例2及相应的课堂活动和练习题。

【教学目标】

1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类,能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

2.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

3.在教学过程中发展观察能力、动手操作能力和语言表达能力,体会到生活中处处有数学,养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

【教学重、难点】

重点:能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类,能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

难点:体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

【教学准备】

教具准备:课件、3种颜色(红、黄、蓝)的小棒各6根、衣服裤子图片。

学具准备:每位学生准备红黄小棒各6根,每小组准备衣服裤子图片1份。

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣

1.谈话引入:小猴子布丁特别喜欢我们班的小朋友,它想邀请小朋友们到它家去做客,你们愿意去吗?

教师:来让我们一起来参观布丁的书房,看到他的书房,你有什么样的感受呢?布丁问:你喜欢我的房间吗?为什么?

学生举手回答,房间很乱,东西随意摆放,地上到处都是东西等等。

教师:那么布丁的房间这么乱,我们能帮他干点儿什么呢?学习“分一分”,相信通过今天的学***家肯定能帮小猴子整理好它的书房。(板书课题:分一分)

二、探求新知,掌握分类标准

1.教学例1

教师:瞧,这里有一些小棒,你觉得摆得怎么样呀?

学生:很乱。

教师:孩子们,现在请你们拿出我们提前准备好的红色小棒和黄色小棒,按照一种标准来分成两堆,自己分一分。

学生操作,将自己的红色和黄色小棒按照一种标准来分成两堆。教师:分好的孩子和同桌说说看,你是怎么分的。

学生同桌2人一起交流。

教师:谁愿意到上边来分分看。(板书:按颜色分)

学生:先把黄色小棒分在一起,再把红色小棒分在一起。

教师:孩子们,我们把红色小棒放在一起,黄色小棒放在一起,那我们是按什么在分?

学生齐答:按颜色分。(教师板书:按颜色分)

教师:我们将小棒按颜色分成了两类。一类是红色,一类是黄色。那老师在上面再放上些蓝色小棒,你们还能分吗?(能)谁愿意上来分分看(请学生上台演示)

(教师对于演示正确的孩子要给予奖励和掌声)

教师:XX同学分得好不好?(好!);他/她把小棒分成了几类? (3类);是按什么标准在分?也是按颜色在分。

教师小结:瞧!这样分整整洁洁,咱们一看就清楚了。

(现在大家轻轻地把小棒推到一边,咱们暂时不用了。)

2.教学例2

教师:请大家把头抬起来,仔细看黑板上这幅图有什么?

学生:有衣服和裤子。

学生:有不同颜色的衣服和裤子。

教师:孩子们!你们能按照一种标准将这些衣服和裤子分成两堆吗?4人一个小组,拿出我们准备好的图片一起来分分看。

学生小组讨论,充分尝试分类,教师巡视指导。

教师:3、2、1、时间到,请一组(按颜色分的)起来回答。

教师:第X小组,XX你来说一说你们这一小组是怎么分的?

学生:我们是将红色的衣服和裤子放在一边的,蓝色的衣服和裤子放在另一边的。(请上来分一分)

教师:大家说,第X小组分得好不好,他们是按什么在分?(学生齐答:按颜色在分)

教师:孩子们?你们有没有是按其他标准在分的呢?

学生:我们这组是把所有的衣服放在一边,所有的裤子放在另一边。(小组学生代表上台操作演示)

教师:你们是按什么标准分的呢?

学生:是按衣服和裤子。

教师:有没有孩子想要来补充的?(按形状分)其实啊!这样是按种类在分。(板书:按种类分)

教师:1、2、3(请坐好),小眼睛看黑板。好,现在我们就一起来按种类分一分,请看大屏幕,这里有两个大圆圈,下面分别写了上衣和裤子,要求我们把衣服分在第一个圆圈里,裤子分在第二个圆圈里,咱们一起来分分。

第一幅图分在?(上衣)把衣服放进去,装不下,所以我们就把衣服上面的序号写在圆圈里就行了;第二幅图分在……

请大家轻轻翻开书,翻到第52页,那么书上这两个大圆圈你们会填了吗?好!请大家自己赶紧在书上填一填。

教师小结:小朋友们,我们刚才的活动是按颜色、按种类两种不同的标准在分,分得的结果就怎么样?(不同)所以我们定的标准不同,分得的结果也就不同。

三、联系生活,感知分类整理

1.练一练

⑴下面我们看“课堂活动”第1题,把生活在水里的动物涂上颜色,你们能找到吗?请完成在数学书上。

(学生独立完成,教师巡视指导,再集体订正)

⑵把饮料圈起来,请完成在数学书上。

2.想一想

咱们今天学习了分一分,那布丁的书房我们该怎么帮它整理一下呢?

学生:把铅笔分一类、图书分一类、玩具分一类。

学生:把图书按颜色分别放在书架上。

学生:把笔全部放在笔筒里,把玩具全部放在玩具箱子里。

教师小结:小猴子布丁听了小朋友的意见,把它的书房整理了一下,怎么样呢?(干净、整齐)布丁也说:这样就好了。

3.联系生活

小朋友们!其实我们今天所学的分一分,在生活中运用很多。出示一组生活中分类整理的图片,引导大家观察并评说。

四、课堂小结,体会知识的应用价值

今天你都有什么收获?

(学生自由回答)

通过今天的学习,我们知道了对事物进行分类,能不能乱分呢?对,我们要按照一定标准分,而且,所选的标准不同,分得的结果也就不同。

教师:请同学们回家后,利用今天学到的数学本领在生活中做一

件有意义的事,把自己的书包,或家里的书柜、衣柜分类整理好,做一个生活小能手!

【板书设计】