两位数乘一位数教学创新设计

《两位数乘一位数》教学设计

教学目标:

1、经历探索两位数乘一位数进位乘法笔算方法的过程,掌握笔算方法,能正确进行计算。

2、在具体情境中学习两位数乘一位数进位乘法的计算方法,养成用两位数乘一位数的知识解决问题的习惯。

3、在学习过程中,培养自主探索、合作交流的意识和认真做题的习惯。

重难点:

了解两位数乘一位数(进位)的算理。

教学过程:

一、复习导入

口算训练

23×2 13×3 42×2 31×3

33×3 21×4 31×2 14×2

二、创设情景,提出问题

出示情境图,师:根据这些信息,你能提出哪些乘法问题?学生提问题后,师:今天我们先来解决“表演扇子舞的一共有多少人?”,怎样列式,根据什么?生:29x2,根据“每组人数×组数=总人数”。师:今天我们来学习:两位数乘一位数(进位)(板书课题)。重点要了解两位数乘一位数(进位)的算理,掌握竖式的计算方法。

三、自学探究,尝试反馈

(一)认真看课本14页,思考:1、摆小棒的方式怎么解决?2、能不能用竖式解决?3、积的十位上的数是怎么得到的?

(二)讨论上面的三个思考题。同学们看完了吗?谁来说一说……

(四)课堂练习

1、下面就来考考大家,看谁自学的效果好。要比谁做得又对又快,书写干净认真。(要画出学生板演的位置)2、板演练习,请三名不同程度的学生板演,其余学生做在练习本上。教师巡视,要找出学生的错误并板书。(板演题目是根据课本14页下面题目改编的:13×5、26×3、18×4)3、讲述。做完的同学,请认真看黑板上的练习,是否有错误,同时还要检查自己做得是否正确。

四、小组讨论交流总结提升

(一)更正。教师指导:发现错误的请举手。点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪里错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。

(二)讨论。针对学生出现的错误展开讨论,重点解决:1、你是怎样确定积的十位上的数是怎么得到的?使学生明白两位数的个位和十位要分别与一位数相乘,然后把两个结果相加。2、通过上面的计算,你发现两位数乘一位数的积的位数可能是几位数?

(三)课堂小结

1、两位数乘一位数的计算方法有哪些?2、两位数乘一位数的笔算注意哪些问题?

巩固运用达标测试

下面我们应用今天所学的知识来完成达标测

试题

,比一比看哪位同学又对又快。

自主练习1题、3题。

课后作业

练一练1-6题

(四)板书设计

两位数乘一位数13×5、 26×3 、18×4