体积与容积国家获奖教案｜教案在线预览

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体积与容积教学课题体积与容积教学目标1.通过具体的实验活动,了解体积和容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念。2.在操作、交流中,感受物体体积的大小,进一步发展空间观念。教学重难点:理解体积和容积的意思。教学过程一、学生探索活动教室里哪些物品占的空间大?哪些物品占的空间小?常见的容器中,哪些容器放

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所属课文：体积与容积

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2018-04-26 23:54:00

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学校：小金县美兴小学

体积与容积国家获奖教案

未知

2018-04-26 23:54:00

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关键词：体积与容积国家获奖教案

正文

体积与容积

教学课题体积与容积

教学目标

1.通过具体的实验活动,了解体积和容积的实际含义,初步理解体积和容积的概念。

2.在操作、交流中,感受物体体积的大小,进一步发展空间观念。

教学重难点:理解体积和容积的意思。

教学过程

一、学生探索活动

教室里哪些物品占的空间大?哪些物品占的空间小?常见的容器中,哪些容器放的东西多?哪些东西放的容器少?说一说,与同伴交流。

1、阅读题目,说一说哪个物体的体积比哪个物体的体积大,哪个物体的体积比哪个物体的体积小。土豆和红薯哪一个占的空间大呢?做一做,想一想。

二、猜测活动

1、展示两个大小接近的物体,猜测哪个物体的占的空间比哪个物体的大?

2、想想用什么方法可以知道呢?

三、组织学生开展实验活动

四、全班一起进行试验

1、两个同样的杯中装有同样多的水。

2、分别放入两个物体。水面就上升了。

3、为什么水面会上升?(再次说明了物体占了空间。)

4、水面升的高的物体,体积就大。

5、结论:()比()的体积大。

6、小结:物体所占空间的大小叫做物体的体积。

哪些物体能装东西?这些物体都叫做容器。

说一说哪个容器放的东西比哪个容器多,哪个容器的放的东西比哪个容器少?

两个杯子中的哪一个装水多呢?请你设计一个实验解决这个问题。

1、阅读并理解题意。能够直接看出两个杯子哪个装的水多?

2、学生思考并汇报方法。

3、老师选择一种进行验证。

4、小结:容器所能容纳物体的体积,就是容器的容积。巩固练习

完成p37 1—6题

关于本教案的常见问题

Q：体积与容积国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积与容积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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