分数和小数的互化获奖说课稿｜教案在线预览

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《分数与小数的互化》教学设计教学目标：1. 掌握分数和小数的互化方法，并能熟练地把小数化成分数，把分数化成小数。2. 在学习过程中，感悟转化的数学方法，培养迁移类推的能力。 3. 体验学习数学的乐趣，养成自主学习的习惯。教学重点：掌握分数和小数的互化方法。教学难点：熟练地进行分数和小数之间的互

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所属课文：分数和小数的互化

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2018-04-23 08:38:00

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学校：晋州市周家庄乡北王家庄学校

分数和小数的互化获奖说课稿

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2018-04-23 08:38:00

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关键词：分数和小数的互化获奖说课稿

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《分数与小数的互化》教学设计

教学目标：

1. 掌握分数和小数的互化方法，并能熟练地把小数化成分数，把分数化成小数。

2. 在学习过程中，感悟转化的数学方法，培养迁移类推的能力。 3. 体验学习数学的乐趣，养成自主学习的习惯。

教学重点：掌握分数和小数的互化方法。

教学难点：熟练地进行分数和小数之间的互化。

教学过程：

一、复习旧知

1.填空

（1）0.9 表示（）分之（）。 0.07 表示（）分之（）。

0.013表示（）分之（）。 4.27 表示（）又（）分之（）

2 .说一说分数和除法有什么关系。被除数÷除数= （）

二．新授新课

1.把下面的小数化成分数。0.8 0.12 0.05 0.013

老师出示题目要求后，先让学生独立思考,然后和同位交流化法，再以开火车的形式指名说一说化法.最后老师演示化法，重点强调小数化成分数后，不是最简分数的,应化成最简分数。

2．想一想：怎样把小数化成分数？请学生先以小组为单位讨论再汇报交流，最后老师总结并演示化法：小数化分数，原来有几位小数就在1的后面写几个0做分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分，约成最简分数。

3．把下面的分数化成小数。

3 97 29 7 19 7

100 20 41

先让学生独立思考,然后和同位交流化法，再指名说一说化法.最后老师演示化法。

4．想一想：怎样把分数化成小数？

请学生先在小组内交流，然后汇报化法，最后老师总结并演示化法：分母是10、100、1000……的分数，可以直接写成小数；分母不是分母是10、100、1000……的分数，可以用分子除以分母。注意：分子除以分母，除不尽时，得数一般保留三位小数。

三．巩固练习：

1. 把下面的小数化成分数。

0.7 0.5 0.2 0.65 6.13 0.08 0.105 1.075

2. 把下面的分数化成小数，并且记住这些结果。

1/2 1/4 3/4 1/5 3/5 4/5 1/8 1/20 1/25

四．课堂小结：让学生谈一谈本节课有什么收获。

关于本教案的常见问题

Q：分数和小数的互化获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数和小数的互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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