21　老人与海鸥教案教学设计

《老人与海鸥》教案设计

一、情景导入、初探质疑

1、欣赏图片

师:同学们你们知道这是什么鸟吗?(这是昆明的翠湖公园,在湖面上翩翩飞舞的就是海鸥,这里就像是海鸥的乐园,海鸥与人和睦相处。)

2、出示海鸥老人的塑像

师:这是坐落在昆明翠湖公园湖畔的一位老人的青铜雕塑,雕塑名叫“海鸥老人”,我想问一下同学们,在你的心目中塑像的主人公应该是些什么人?

学生:毛主席、邓小平、周恩来......

师:然而故事里的主人公和大家想的都不一样,他只是一个普普通通的退休工人,说到这里,大家有什么疑问吗?

学生:为什么如此普通的老人会有塑像呢?这是一个怎样的老人?老人与海鸥之间有什么故事呢?

师:很棒同学们!就让我们带着问题开始今天的学习。

二、深入学习、合探解疑

1、快速浏览课文,并回忆上节课学过的这篇课文主要讲了一个什么故事?

学生:这篇课文通过描写老人十几年如一日喂养海鸥,与海鸥结下了深厚的感情,老人去世后,海鸥送别老人,不忍离去。

师:那么根据课文内容,我们可以把课文分为两大部分,第一部分是老人关爱海鸥,第二部分是海鸥送别老人。

2、深入研读、体会情感

师:请同学自由朗读课文第一至十二自然段,找找哪些地方让你感受到了老人对海鸥的关爱,把相关的句段划出来,在小组内说说自己的理解。

(1)出示课文第三自然段

师:同学们,这一段中哪些词语最能让你感受到老人对海鸥无微不至的照顾?

学生:很小心、退开一步、撮起嘴。

师:正是因为老人十几年如一日的喂养海鸥,才使海鸥渐渐地与老人亲密相处、默契相处,所以老人一呼,海鸥就立刻应声而来。

(做一个小游戏:男生扮演老人,读老人喂海鸥的句子,女生扮演海鸥,体会老人与海鸥的默契)

(2)出示课文第四自然段

师:这一段中有哪些词语最能感受到老人对海鸥的爱?

学生:老人给海鸥起的名字里

师:同学们通常谁给我们起名字?

学生:我们的父母

师:那么老人给海鸥起名字,从中你体会到了什么?

学生:老人视海鸥为自己的儿女家人

师:好,同学们,假如你就是老人,你会怎么样抑扬顿挫的呼唤这些海鸥的名字?就好像你们的父母平时在家都是怎么叫你们的?(提问学生)

师:同学们读的都很温暖,就让我们一起跟着老人来呼唤海鸥吧!(齐读一遍)

(3)师:到底是怎样的老人对海鸥有着如此无私的关爱呢?你能在文中找出来吗?

(学生找出课文第二自然段)

师:有感情齐读这段话,把蓝色词语加重读。

师:这段话中有几个褪色?那你从这三个褪色中能体会到什么?

学生:可以体会到老人非常节省,把省下来的钱都用来买海鸥的食物。

出示老人的资料(老人名叫吴庆恒.....)找学生起来读

师:就是这样的一位老人,十多年来,宁可穿着褪色的旧衣,背着褪色的布包,甚至用着褪色的塑料袋,也要把钱省下来买饼干,一到冬天,每天步行二十多里,给海鸥送餐去。蓝布包可以褪色,衣服也可以褪色,可是什么是永不褪色的?

学生:老人对海鸥的爱永不褪色!

(4)师:可当我们大家都沉浸在老人与海鸥的这份亲情、和谐与幸福时,一个不幸的消息传来了(出示第十三自然段)

师:请同学们快速浏览课文十四至十六自然段,找出最令你感动的句子划下来,与同桌交流体会。

出示句子:“一群海鸥突然飞来......像是发生了什么大事”

师:同学们,海鸥的叫声与姿势跟平时有什么不一样?

学生:翻飞盘旋,连声鸣叫

师:为什么海鸥有这样的叫声与姿势?

学生:因为老人去世了。

师:同学们,平常当我们的亲人去世时,我们会怎么样?

学生:会哭会悲伤

师:同学们,海鸥不是人也同样不会哭,所以它们翻飞盘旋连声鸣叫,实在用自己特殊的方式来表达对老人去世的伤痛。

(5)出示句子:“过了一会......像是为老人守灵的白翼天使”

师:同学们海鸥为什么要给老人守灵?

学生:因为海鸥把老人也当成自己的亲人。

师:“肃立不动”是什么样子的?海鸥们肃立不动表现了什么?

学生:表现了海鸥对老人的沉重悼念

师:老人把海鸥视为儿女,海鸥也把老人视为亲人,它们是那么的严肃安静,也许是指导老人再也不会来了,于是默默肃立,好像在为老人守灵。这是多么震撼的情!(出示海鸥给老人守灵的图片,学生欣赏)

(6)出示句子:“当我们不得不去......脱出身来”

师:请把画横线的句子齐读下,把加点词加重读。你能在加点词中体会到什么?

学生:体会到海鸥对老人的不舍

师:如果把这一段中“扑”字改成“飞”字好不好,为什么?

学生:不好,因为“扑”字更能体现出海鸥对老人的不舍和依恋。

师:正是因为老人对海鸥胜似亲人般无私的爱,才有了海鸥对老人难舍的情!

三、总结全文、升华情感

师:老人走了,可他心里一定还牵挂着海鸥,想象着假如你是一只老人曾经喂养过的海鸥,面对天堂的老人,你会对他说什么?(播放音乐:《天空之城》)

师:同学们,动物也是有感情的,你对它们好,它们就会加倍的对你好,所以我们要与动物和睦相处,爱护并保护动物,这样我们这个世界才会更加美好!最后就让我们在一个动人的故事中来结束今天的这节课,让我们永远铭记海鸥老人吧!(播放音乐《一个真实的故事》)四、布置作业

1、阅读相关书籍《我的军犬小黑》

2、有感情的朗读课文,并背诵几个段落

3、写一份动员大家保护动物的倡议书