11 * 飞天梦圆教学设计和教学实录

11*飞天梦圆

《飞天梦圆》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和不懈追求,重点叙述了“神舟五号”的成功发射,这标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了。课文赞扬了中国航天人团结合作、默默奉献、锲而不舍、热爱祖国的科学精神。

课文由传说导入,学生应该很感兴趣。通过传说,学生能了解到我们的祖先在几千年前就有遨游太空的美好愿望。新中国成立以后,有许许多多的科研人员为了实现飞天梦而不懈地努力,学生往往能够被他们的爱国热情所感染,所以教师在教学时要潜移默化地对学生进行爱国主义教育。

1.帮助学生认识5个生字,掌握2个多音字,理解重点词语。

2.指导学生默读课文,抓住课文的主要内容,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

3.引导学生理解我国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。

重点

指导学生了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

难点

引导学生理解把梦想变为现实这一过程中所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教师

多媒体课件,生字词卡片,“神舟五号”飞船发射时的录像。

学生

预习课文,搜集有关中国航天事业发展的相关资料。

1课时

一、新课导入

1.播放“神舟五号”飞船发射时的录像。

2.教师谈话导入:2003年10月15日,“神舟五号”飞船成功升入太空并顺利返回,

向全世界宣告:中国已经成为世界第三个独立掌握载人航天技术的国家。中华民族几千年的飞天梦终于成为美好的现实。让我们跨越历史的长河,一起去追寻中华飞天梦吧!

3.板书课题:飞天梦圆。(齐读)

二、初读课文,整体感知

1.初读课文,扫除文字障碍,遇到难读的词语、句子多读几次,读通课文。

2.再读课文,梳理文章内容,想想课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么。

(先写炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的梦想,进行了艰苦尝试;再写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦一步步地实现了;最后写炎黄子孙还要实现更高远、更绚烂的梦想,登上月球,探索火星,遨游更深更远的宇宙。)

3.有感情地朗读课文,把喜欢的段落多读几遍。

4.指名读课文,注意要把课文读得正确、流利、有感情。

5.指名进行评议。

三、品读课文,认知贯通

(一)学习生字词。

1.出示生字卡片。

嫦娥绚穹锲载著

(1)指名读,正音。

(2)注意“载”“著”是多音字,在本课中分别读“zài”“zhuó”,它们的另一个读音分别是“zǎi”“zhù”。

2.出示词语卡片。

赋予圆梦前所未有绚烂凌云壮志

猝然长逝壮举坚持不懈锲而不舍

积劳成疾苍穹

(1)指名读,评议正音。

(2)理解词语。

圆梦:实现梦想或理想。

壮举:壮烈的行为,伟大的举动。

凌云壮志:凌云,直上云霄。形容志向伟大。

积劳成疾:积劳,长期劳累过度;疾:病。因长期劳累过度而生了病。

坚持不懈:懈,松懈。坚持到底,一点儿不松懈。

锲而不舍:锲,雕刻。雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。

(二)细读课文,理清文章脉络,并概括大意。

第一部分(第l~4自然段):写炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的梦想,进行了不断尝试。

第二部分(第5~13自然段):写新中国成立以后,炎黄子孙的飞天梦一步一步地实现了。

第三部分(第14自然段):写炎黄子孙还要实现更高远、更绚烂的梦想,登上月球,探索火星,遨游更深更远的宇宙。

(三)齐读课文,体会情感。

四、探究课文,巩固提升

(一)学习第1~4自然段。

1.自读,思考:我们炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的梦想,不断进行了哪些尝试?

2.学生交流,教师指名回答。

(二)学习第5~13自然段。

1.快速浏览这一部分,想一想:炎黄子孙绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的?

(1)第一步——人造地球卫星“东方红一号”发射成功。

教师引导:做任何事情都得一步步来,中国实现飞天梦也是如此。中国为圆千年之梦迈出了怎样的一步呢?

①出示“东方红一号”人造地球卫星图片,请学生说出中国第一颗人造地球卫星的名字。

②读第6自然段,说一说你知道了什么,想到了什么。

③“东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要意义呢?

(宣告中国进入了航天时代,成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。这一壮举标志着中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。)

(2)第二步——载人航天飞行成功。

①学生自读课文第7自然段,结合课文内容思考:广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆,他们怎样努力着,拼搏着?

②第9~12自然段内容很短,但是,读后会给我们怎样的感受?

(从“神舟一号”到“神舟四号”,历时很短。)

③指导学生有感情地朗读第13自然段,读出“神五”升空时的壮观景象,读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。

④“神舟五号”飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史上有什么重要的意义?

(“神舟五号”飞船的成功发射,向全世界宣告:中国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史上的一个新的里程碑,它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。)

⑤再次有感情地朗读这一部分,感悟航天人默默奉献、勇于探索的精神。

(三)学习第14自然段。

1.朗读课文最后一自然段,说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现。

(“嫦娥计划”,登上月球;探索火星,登临木星;飞出太阳系,遨游于更深更远的宇宙……)

2.中国的航天事业还有更绚烂的梦,谁来圆梦?

(引导学生认识到肩上担负的责任)

(四)拓展延伸,感受我国航天新成就。

结合资料,谈一谈我国航天事业上取得的新成就。

(五)教师小结。

中华民族几千年的飞天梦想,几代人的执著追求,数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆,这是中国的骄傲,是所有炎黄子孙的骄傲。但我们还有更绚烂的梦要实现,让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油,为实现梦想而努力!

五、句段解析

1.一次又一次的失败,并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而努力的决心和意志。他们从失败中爬起来,顽强地继续着圆梦的行动。

[解析]承上启下。一方面说明中华民族追求遨游太空的梦想不是一帆风顺的,遭遇了很多失败与挫折;另一方面引出下文,说明中华民族没有因此而放弃梦想,仍然坚定执著地努力着。

2.从科研院所到试验基地,从寒冷的北国到炎热的南方,从飞沙走石的大漠到波涛

汹涌的海洋，到处都洒下了他们不懈奋斗的汗水。

[解析]简洁的文字，变换的场景，展现的是航天工作者为实现载人航天的梦想不辞辛劳，南征北战，历经风沙雨雪、严寒酷暑，“昂扬奋发”“不懈奋斗”的足迹。

六、课后习题

1.①岁月流转，不断尝试。试验坐风筝上天，试验乘火箭上天，虽遭受失败仍不放弃。②新中国成立后，中国航天事业蓬勃发展，先是独立发射自己的人造地球卫星“东方红一号”，而后实施载人航天工程，成功发射了“神舟一号”“神舟二号”“神舟三号”“神舟四号”无人飞船；当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功返回时，中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。

最让我感动的是航天工作者为了圆梦飞天，艰苦创业，努力拼搏。

七、资料库

神舟七号

“神舟七号”载人飞船于2008年9月25日晚21时10分04秒在酒泉卫星发射中心发射升空。9月27日16时35分，航天员翟志刚顺利出舱，茫茫太空第一次留下了中国人的足迹。28日17时37分，“神舟七号”载人飞船成功返回。

八、板书设计 飞天梦圆

“东方红一号”迈出坚实一步

“神舟五号”飞船圆了飞天梦

九、课时作业

1．给下列加点字注音。

( )( ),嫦 娥) ( ),绚丽) ．．．

( ),苍穹) ( ),载人) ( ),执著) ．．．

2．补全下列词语，并选择一个词语造句。

( )( )生机 ( )云( )志

积( )成( ) ( )( )欲聋

( )而( )舍 坚( )不( )

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3．根据课文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。

(1)课文题目“飞天梦圆”是指飞天的梦想变成了现实。( )

(2)课文重点记叙了古代炎黄子孙的飞天尝试。( )

(3)“嫦娥奔月”的神话寄托着人们遨游太空的梦想。( )

(4)课文第5自然段是过渡段。( )

【答案】1.cháng é xuàn qióng zài

zhuó

2．勃勃 凌 壮 劳 疾 震耳 锲 不

持 懈 示例：无论做什么事，我们都要有锲而不舍的精神。

3．(1)√ (2)×

(3)√ (4)√

本课的教学中，我通过指导学生有感情地朗读课文，让学生了解了炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。我还让学生在课前搜集资料，了解我国的航天工程，让学生体会炎黄子孙为实现飞天梦所付出的努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感与探索科学的

热情。