养花优质课教案内容

一、导入

同学们,你们喜欢花吗?

我们一起来欣赏一下。

由《茉莉花》背景音乐,各种花的图片导入

欣赏完图片,你想说点什么?

花草能装点自然,美化生活,陶冶情操。自古以来,许多文人墨客都对花情有独钟,他们挥毫泼墨,写下了不少优秀诗文。人们都爱赏花,而著名作家老舍却热衷于养花。今天,让我们一起跟随老舍先生亲切自然的笔触走进他花草芬芳的养花生活。

二、学习目标

1、掌握本课生字新词,了解作者。

2、有感情地朗读课文,了解课文内容,理清课文脉络。

三、检查预习

咱们布置了课前预习,你们预习了吗?我们检查一下预习情况。谁愿意给大家介绍一下作者老舍?

(1)作者老舍,原名舒庆春,字舍予,生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中,他开始用白话文创作。1937年,他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《龙须沟》、《茶馆》、《四世

同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。(2)那么,这些词语你会不会读呢?咱们开火车来读一读。

试验计较浇水珍贵循环骄傲昙花菊秧置之不理腰酸腿疼三年五载门道照管秉烛夜游

指读正音

请同学们注意这个词“门道”,请问有几种读法?两种读法意思一样吗?(门内的过道)

在本文应该读轻声,齐读两遍。

(3)这些词语的意思你知道吗?

奇花异草:稀奇少见的花草。

置之不理:放在一边,不予理睬。形容不关心,不理睬。门道:做事的诀窍,解决问题的途径。

三年五载:载,年。三五年的时间。

秉烛夜游:秉:持,拿。拿着蜡烛照亮,夜间游玩。课文中借这个成语写夜晚赏花,别有一番乐趣。

自生自灭:自然的生长,又自然地灭亡。形容对某一事物不过问,任其自然。

四、初读感知

同学们预习得不错,现在,请同学们打开书,我们来读读课文:

(1)范读

(2)学生开火车读课文

同学们说说,刚才这几位同学读的怎么样?

同学们读得声音洪亮,吐字清晰,真棒。个别同学读的时候有加字漏字的现象,读的时候不要着急。

题目是《养花》,内容肯定离不了花

如果你来写养花这篇文章,你会写什么?

养花的经过,怎样播种,怎样浇水,写花怎样长大,怎样开花。自己养花的收获。养花的感受,开花的心情,养花遇到的困难。

同学们谈了很多,大多是以时间先后的的顺序来写,那么,老舍先生又是怎样写的呢?

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,看看课文围绕养花写了哪些内容?

同学们读得都很投入,现在小组交流讨论,给课文每一段拟一个小标题,看看课文围绕养花写了哪些内容?

①为什么养花

②养自己能奋斗的花——养什么花

③养花要摸门道——增长知识

④养花要付出劳动——有益身心

⑤养花使人喜悦——有喜

⑥养花让人伤心——有忧

⑦养花的乐趣

1、现在我们了解了课文内容,课文是按什么顺序写的?

我们的记叙文,抓住时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果六要素分析课文。这篇课文呢?

为什么养花怎样养花花开后赏花养花的乐趣是不是感觉这篇文章写的有点乱啊,一会儿写这一会儿写那。就不像我们学的记叙文。

2、同学们看看,七个自然段中,本篇课文是围绕那个段落来写的?

哪个自然段最能概括全文的主要内容?

有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。

对啊,是围绕“养花的乐趣”这个段落来写的。

所以啊,第七段也是我们课文的中心段。

同学们,这篇课文的内容看起来似乎很散乱,但都是围绕“养花的乐趣”这一中心来写的,这就是散文的重要特点。

(形散神不散)

齐读最后一段

养花是老舍先生的爱好之一,老舍的爱好有19种之多,比方说打拳、收藏古玩、相声、戏曲、绘画、书法、养猫等等,可以说丰富多彩的生活正是老舍源源不断的创作动力。

关于老舍养花,是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后,自己有了固定的住所,兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花,经常与爱养花的朋友互相交谈,致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临,全家就抢救花草。到了群花盛开的时候,老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花,他觉得这是非常有乐趣的事。

3那么这一段主要从哪几个方面向我们说明了养花的乐趣?养花的情感体验、养花的劳动成果、养花的意义三方面写了养花的乐趣。

五、当堂练习

1、看拼音,写词语。

2、填空

“秉”用音序查字法,先查(),再查();用部首查字法,先查()部,再查()画。在字典中的解释有:①拿着;②掌握;③姓。在“秉烛夜游”中应为()。(2)老舍养花的乐趣是()。

六、课堂小结

同学们,老舍先生从养花的劳动体验中体会到了其中的乐趣,下节课让我们走进老舍先生的内心,去感受先生内心的乐趣,探寻先生内心的情感。

七、布置作业

1、熟读课文。

2、搜集整理有关花的成语。