养花ppt配用优秀教学设计

《养花》教学设计

教学目标

知识与能力目标

1、正确认读3个要求会认的生字,掌握2个要求会写的生字。

2、理解课文内容,正确、流利、有感情的朗读课文。

3.培养学生搜集信息,以及预习课文的能力。

过程与方法目标

1、在教师创设的情境下,学生自主学会本课生字,并在具体语言环境中理解词语、积累词语。

2、在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。

3、使学生能用自主合作的方式探究文本,同时对老舍养花提出一些疑问,或者提出自己对养花的看法。

情感态度和价值观目标

体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

教学重难点:

理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。

教学准备:

课件。

一、导入

我们已经初读了《养花》这篇课文,知道著名作家老舍正因为爱花,所以才养花。这节课,我们来深入学习《养花》一文,一起来感受老舍养花的乐趣。(板书:养花的乐趣)

二、感悟理解

文中作者用一个句子高度概括了养花的乐趣,谁愿意给大家说说? (有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动又长见识,这就是养花的乐趣。)(板书)

老舍爱花、喜欢养花,并从养花中获得了这么多的乐趣,你对他哪方面的乐趣感受最深?请同学们认真读课文,画出重点词、句,并简要地把你的感受写下来。

(1)学生自学(师巡视)

(2)小组交流:把你画的重点词、句和感受和小组同学说说。

(3)全班交流:刚才同学们学的很认真,谁愿意说说,你画了哪些词、句,从中体会出养花给他带来哪方面的乐趣?

根据学生学习顺序交流

1、“一来二去,我摸着一些门道:有的喜阴,就别放在太阳地里;有的喜干,就别多浇水。摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着、

开花,多么有意思呀!不是乱吹,这就是知识呀!多得些知识决不是坏事。” 那个词直接写了养花给老舍带来的乐趣?(有意思)

这里的“知识”指什么?(养花的门道)

作者是如何摸出养花的这些“门道”的?

导:作者在照管花的过程中,摸出了一些规律,增长了知识,从中得到了乐趣。“多么有意思啊!这就是知识呀!”表达了作者学会养花后的什么心情?(自豪)

指导朗读:试着读出自豪之情。

2、我工作的时候,总是写一会儿……如此循环,把脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药。

(1)如此循环是什么意思。

(2)文中哪个句子能具体说明它?(“如此循环”指“像这样循环”。指作者工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节,对身体和精神都有好处,比吃药效果还要好。在辛苦中了解了劳动的意义,得到了乐趣。)导:正是因为养花,作者的脑力和体力得到了调节,消除了久坐或久站带来的腿部不适,代替了吃药,身体好了,这就是养花有益身心,这是件充满乐趣的事。

3、要是赶上要是赶上狂风暴雨或者天气突变……可是,这多么有意思啊!不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

点拨:

a.作者为什么说得感谢它们?(因为养花,作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节,消除了久坐或久站带来的腿部不适,代替了吃药,自然身体好,心里更高兴,这就是“有益身心”的意思。)

b.作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花劳累吗?为什么?(作者不但没有抱怨养花的劳累,反而从辛苦中体会到了乐趣。“这是多么有意思呀!”这就是作者劳累后的感受,这是苦中有乐,是劳动带来的快乐。

导:养花有喜有忧,生活中有成功也有失败,这样才是有趣的人生,无忧只有喜,生活平淡无味。而人生的意义就在于奋斗。

出示句子:不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

a. 这是一句……改成肯定句是……

不劳动,连棵花也养不活,这是真理。

b.这句话说明什么道理?(劳动可以创造一切;幸福生活是劳动创造出来的;人活着,就应该劳动。)

c.补充空白,强化感觉。

师:a、老舍在劳动中发现了真理,其实我们还可以从他的文中

发现不少真理,继续读下去,你也会发现不少真理的。

不劳动,就(),这也是真理。(如“不劳动,就不能摸着门道。不劳动,就不知道花草自己会奋斗,这也是真理。)

b、你的生活中也有不少真理,联系你的生活说说:

不劳动,就(),这也是真理。(不劳动,就没有好成绩,这也是真理。不劳动,就没有责任心,这也是真理。

指导有感情地朗读第4自然段。(在养花的过程中既有益身心健康,又能获得真理,多有意思呀!谁愿意把这种乐趣读给大家听。)

4、“送牛奶的同志,进门就夸“好香”!……心里自然特别喜欢。

让学生想想当时的情景,练习说话。

导:作者养花能得到别人的赞赏,并与朋友分享劳动果实,心里自然特别喜欢。这也是养花给作者带来的乐趣。

5当然,也有伤心的时候,今年……全家几天都没有笑容。

(1)、我觉得很奇怪哎,明明是写养花的乐趣嘛,为什么要写伤心事呢?

(2)、以忧衬乐。因为人生路上失败挫折和成功喜悦永远是相伴而行的,这样才构成丰富多彩的人生。老师想请你们想象一下,在这令人伤心的几天里,全家除了没笑容之外,还怎么处理这些被砸的菊秧的?