练习6优质课一等奖｜教案在线预览

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练习六教学设计教学目标1、巩固逗号、句号、问号和感叹号的用法,学习冒号、引号的用法,并学习王尔德严谨治学的态度。2、联系书写呈三角形的字,掌握上紧下松的书写要点。教学重难点:1、处处留心:能正确运用逗号、句号、问号、感叹号、以及冒号、引号,感悟王尔德对待标点这样的小事严肃认真的态度。第一课时一、教学

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所属课文：练习6

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2018-05-17 08:33:00

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学校：榆次区使赵小学

练习6优质课一等奖

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练习六教学设计

教学目标

1、巩固逗号、句号、问号和感叹号的用法,学习冒号、引号的用法,并学习王尔德严谨治学的态度。

2、联系书写呈三角形的字,掌握上紧下松的书写要点。

教学重难点:

1、处处留心:能正确运用逗号、句号、问号、感叹号、以及冒号、引号,感悟王尔德对待标点这样的小事严肃认真的态度。

第一课时

一、教学“处处留心”

1、PPT出示小故事《新年贺词》

从前,有一家过年请人写了一个条幅,“今年好,倒霉少,不得打官司。”写字的人不重视标点符号,语句之间既没有标点,也没有隔开。初一,拜年的人一见条幅忙问道:“你家遇到什么倒霉事啦?”主人怏怏不乐地说:“干吗进门就说不吉利的话!”来人指着门上的条幅说:“你这儿不是写着吗,‘今年好倒霉,少不得打官司’”。

2、讨论:听了这个故事,你有什么想法?

3、小结:小小的标点,看起来不起眼,加在不同的地方表示的意思也不同。如果不加标点或乱加标点,就会造成许多歧义和误会,所以我们一定要用好标点,不能掉以轻心。

4、出示一首标点歌:

标点符号很重要,组成文章不可少。

该用哪种小符号,都要认真来思考。

意思未完用逗号,一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。

并列词语用顿号,并列分句用分号。

提示下文用冒号,对话引用加引号。

书文名称要标明,前后加上书名号。

有些意思要省略,可以加上省略号。

标点符号用准确,文章清楚都称好。

5、引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号,句号,冒号,引号的用法。

6、师生小结加标点的方法:先给文章断句,然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号

7、学生按照方法逐段给短文加上标点。

8、学生自由读读加上了标点的故事,感受语气,集体交流如何加标点。

9、练习读出感情,齐读小故事。

10、学生谈读了故事的启发、收获。

二学用字词句

1、出示三个字:未、允、夹。学生读字,观察字型。

2、学生说说三个字的共同之处。(独体子,外形上呈三角形。)

3、观察例字,发现这类汉字的书写要点——上紧下松。

4、教师范写:夹。

5、学生描红、临帖,感受书写的技巧。教师巡视指导。

6、反馈:同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。

7、再找找这种字型的其它字,练习书写。

关于本教案的常见问题

Q：练习6优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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