教室设计意图是什么类型的资料？

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教室设计意图｜教案在线预览

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关键词：教室设计意图

正文

《教室》教学设计

教学内容

北师大版一年级数学上册第五单元《位置与顺序》—教室教学目标

1、能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。通过充分利用自己教室的真实情境,请学生叙述教室里物体的位置,引导学生进行仔细观察和有条理地表达。

2、通过学生参与数学活动,学生在活动中获得积极的情感体验。通过说一说、找一找、猜一猜,进一步发展学生应用数学的意识。

3、学生在现实情境中,体验学习数学的乐趣,培养探索意识和协作精神。

教学重点

会说,能找到生活中物品的正确位置和顺序。

教学难点

体会图片与实际生活的不同和联系,描述正确位置。

教学准备

课件

教学过程

活动一:说一说

1、用手指一指前,后,左,右,上,下六个方向。

2、小朋友们,你们坐在自己的位置上看一看我们教室前面、后面分别有什么?上面、下面呢?左边、右边呢?

(学生根据自己本班教室布置的情况发言,学生说得有道理,老师就给予肯定。)

师小结:大家都观察得很仔细,各种物品摆放的位置也说得很正确。

3、下面我们一起来看看课本68页中的教室里摆放了哪些东西?大家要想象自己就站在图中,面向黑板,然后说说各种物体的位置。(找同学回答)

(学生互相说,找个别学生汇报。)

4、这位同学说得很有条理,值得大家学习。

师小结:教室是我们小朋友共同的家,大家把教室里的物品按一定的顺序摆放好,可以使我们的教室更整洁、更美观。

活动二:找一找

1、师:(出示情境图2)找第一排从右数第3个同学,你能找的到吗?

学生找,然后交流方法。

2、生提出问题,其他同学找。

活动三:猜一猜

1、师:(出示情境图3)这个物品在电视机的下面,在地球仪的左边,它是什么?

学生思考,同桌说一说,全班交流。

2、学生相互给出信息,找出符合条件的物品。

师小结:学了“位置与顺序”,这些知识在生活中还有哪些用途呢?我们一起去看看。

活动四:做一做

1、为了奖励大家,老师请大家到游乐园逛一逛。课件出示课本第69页练一练第1题,你看笑笑玩得多开心,请你坐在笑笑的对面,说一说,你的前后,左右各有什么?如果你在笑笑的位置上,你的左边是什么,右边是什么?(可让学生在小组内组织

交流。)

为什么笑笑跟我们说的不一样呢?

师小结:因为我们和笑笑是面对面的,方向正好是相反的。

2、他们分别是谁、请写上名字,课件出示课本第69页练一练第2题。

3、画箭头,说一说。课件出示课本第69页练一练第3题老师扮成游客说:“请问,去火车站怎么走?”学生们觉得这个情境很新鲜也很特别,非常乐意为“游客”带路,老师让学生带路,每到一个“建筑物”,用“前后”“左右”说出下一步该往哪里走。很快,其他的小朋友就意识到还有别的路也可以到达火车站,让学生充分投入到问路和带路的情境之中。教学总结

通过这节课,你有哪些收获?你印象最深的是什么?你有什么感想吗?回家后,请同学们利用今天学到的本领,做一次小管家,把自己房间的物品按一定的位置顺序摆放好。

板书设计

教室

前后

上下

左右

资料摘要

教室设计意图

教室设计意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

教室PPT课件和教学设计

教室PPT课件和特级教师教学实录(共4页)

教室PPT课件和板书设计及设计说明(共7页)

教室课件国家一等奖(共2页)

教室PPT完美版(共4页)

教室PPT课件和教案2(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：教室设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？