练习1优秀公开课教案

《习作1 》教学设计

新集小学王晓娥

作教学目标:

1、看例图,读例文,了解图文的主要内容。

2、阅读“习作要点提示”,初步懂得观察多幅图作文的方法。

3、根据“习作要求”,完成看多幅图作文。

重点:学习观察几幅连贯的图,能根据图片顺序分自然段来写。

难点:根据画面内容,展开丰富的想象。习作做到语句通顺,叙述有条理。

教学过程:

一、看例图、学例文

1.看第一幅图,说图上画了什么。读例文中的第一段话,说哪些是画中有的,哪些是画中没有的。明白看图写话要看清画了什么,看懂讲了什么事。

2.看第二幅图,说一段话。读例文,说说写得好的地方。明白看多幅图要几幅图连起来看,看图想象可以想象人物语言、动作等。

3.看第三、第四幅图,读例文,再次感受多幅图看图写话的要点。

4.看四幅图,读整篇习作,了解分段、给习作取题目等的注意点。

二、(出示四幅图)这儿共有四幅图,注意在看多幅图的时候,一定要一幅一幅地看,这样才能看得清楚,也才能把图意弄明白。

1.看第一幅图。

(1)你从图上看到了什么?(妈妈和一个小朋友。我们给这个小朋友取个名字叫宋霞。妈妈拿着衣服,这件衣服比较厚。宋霞在穿衣服,这是一件毛衣。两个人都笑眯眯的。)

(2)有一个小朋友叫段秋霞看了这幅图后写了这样一段话,请你看一看哪些是图上画的?哪些是图上没有的?图上没有的内容,小作者是根据什

么来写的?

出示:春天到了,妈妈给宋霞脱掉棉衣,换上了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。

(“妈妈给宋霞脱掉棉衣,换上了一件毛衣”是图上画的,“春天到了”、“宋霞觉得很轻快”是根据图意想出来的。)

(3)指导:看图的时候,我们除了要看图上画了什么,还要根据图中人物的动作、表情等来想象到底发生了什么事情。(板书:画了什么?讲了什么事)

2.看第2幅图

(1)请看第二幅图,就用我们刚才的方法,先仔细看一看图上画了什么,再想一想发生的事情,用自己的话说一说。

(2)看一看段秋霞同学是怎样来写这幅画的。读一读,你认为他哪儿写得比较好?

出示:宋霞家门口有一棵小树干上捆着稻草。那是去年冬天,她和好朋友郑美荣给它穿的棉衣。宋霞对郑美荣说:“天气暖和了,小树也该脱棉衣了吧?”

(这段话写得好的地方:观察到了小树还捆着冬衣,观察到了人物在说话。想象了小树捆冬衣的原因,想象了人物的语言)

(3)宋霞怎么会想到也要给小树脱棉衣的呢?(因为天热了,妈妈给自己脱了棉衣。)对!看多幅图的时候,我们一定要把几幅图的意思连起来看,这样才能真正理解图画的意思。(板书:几幅图连起来看)

3.请看看第3、4幅图,再读读段秋霞根据第3、4幅图写的话。说说哪些地方值得你学习。

出示:她们从家里拿来剪刀,把捆稻草的绳子剪断,稻草便掉了下来。

小树挺直了身子,好像也轻松了许多。不几天,便长出了嫩绿的叶子。

(值得学习的地方:“把捆稻草的绳子剪断,稻草便掉了下来”观察得很仔细,“家里拿来剪刀”想得很合理。最后一段的描写,不但能看懂图意,“挺直了身子”把小树写得很精神,“好像也轻松了许多”能联系第一幅图中的描写,把小树当人一样写活了。“不几天长出了嫩绿的叶子”“嫩绿”这个词用得好。)

4.看了四幅图,写了一篇短文,段秋霞还给这篇文章取了个题目,就

叫“脱棉衣”。短文一共分四自然段,大家来看一看,段秋霞是怎样分段的? (一共有四幅图,分了四段。一般来讲,我们进行看多幅图写话的时候,几幅图就分几段,但也可以把意思紧密相连的部分合并成一段写。)

5.我们把四幅图连起来看一看,再来读一读段秋霞的写的短文。能说说你从中受到什么启发?

(再次强调:仔细看画了什么,认真想讲了什么,特别注意要把几幅图连起来看)

三、自主看图

题出要求:1.自主选择一组图画,看图、想象,讲讲图意,并取好题目。

2.仔细看图,展开想象,把故事说具体些、生动些。

3.看图写故事。

四、指导习作

1.同学们,老师这儿有两组图片,请你选择其中的一组,用我们刚才学习的方法,仔细看、认真想。把图意看懂了以后,和同桌交流交流。

2.哪位同学来讲一讲,你看的那一组图每一幅图讲了些什么?

(这时候,可以不必要学生讲得多详细。只要把每幅图的意思说清楚,几幅图连起来讲了一件什么事,比较完整就可以。阿