小抄写员教学教案设计

小抄写员

[三维目标]

知识与能力:

1.理解课文内容,能根据自己的感受、领悟,有感情朗读课文。

2.学习作者通过人物的心理活动展现人物思想品质的方法。

3.感受叙利奥关心体贴父母主动承担家庭责任的美德。

过程与方法:

以“自读、感悟、评议、探究”的学习方式架设文体与学生之间的交流平台,使教学过程成为学生、教师、文本之间的对话过程。

情感态度价值观:

1.感受叙利奥对父亲的关心体贴,对父母的关爱,学习叙利奥勇于承担家庭责任的美德。

2.让学生从思想上学会爱父亲、爱他人、爱社会,理解父母、理解他人,并学会感恩。

[教学重点]

让学生在充分的读、议、评、悟中感受叙利奥对父亲的爱和勇于承担家庭责任的品质。

[教学难点]

学习作者通过人物的心理活动展现人物思想品质的表达方法。

一、激趣导入,与上课时衔接

这节课我们继续学习《小抄写员》,上节课我们认识一位与大家同龄的外国小孩,他就是叙利奥,你喜欢他么?为什么?

生:他很孝顺为爸爸分担工作。他能忍着睏,每天夜里都起来抄写。他受到那么多责备,都能忍住不说,忍住委屈,继续抄写。叙利奥做事有毅力,能坚持。

二、点明学习目的,自选内容

师:这节课我们进一步了解叙利奥。请同学们打开书,快速浏览课文,你认为研读哪里才能走进叙利奥的内心世界,更了解他呢?同学们,你们真会读书,课文中心理活动的描写的确很精彩。我们就研读这一部分,与叙利奥交心,行吗?

要求:1.用“----”画出描写叙利奥心理活动的句子,并在旁边做批注。2.用“△”标注关键词,体会写作手法。

三、自学自汇,适时引导

师:看的出来,同学们都有了收获,谁来把你的收获说出来。

句子①叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受……叙利奥一声不响地受着责备,忍住了就要流出来的眼泪,心里却很欢喜。•叙利奥为什么要一声不响地受着责备?(从这句话中我们能体会到他怕父亲知道,就不会让他做了,所以他没有告诉父亲。)•“眼泪快要流出来了而心里却很欢喜”,这句话是否矛盾?叙利奥长这么大,第一次受到父亲的责骂,心里真是很难受,可看到父亲和一家人高兴的样子,他坚定了继续做下去的决心。

句子②“啊,不是这样!您不要这样说,爸爸!”叙利奥含

着眼泪恳求说。......对,这样做对!”

从“恳求”你能体会出什么?(从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受,委屈。)

从“更重要,对,这样做对!”体会到什么?(体会到叙利奥把帮助爸爸做事,减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情,而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。) 句子③可是一到十二点钟,这个决心不知不觉又动摇了,好像睡着不起来,就是逃避了自己的责任,偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。

追问:你是怎样理解“好像睡着不起来,就是……偷用了家里的两角钱一样?”(叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干,就是对这个家的不负责任。)

句子④叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说。……

追问:请你想象体会,什么是刀割一样?从中你体会到了什么? (叙利奥此刻已是伤心欲绝,他是那么爱他的家人,同样他也需要父母对他的爱。)

师:你们的体会真好。那么,能把他当时的心情读出来吗?生试读。指名读(学生读23段)师:他读的怎么样?

生:他读的流利,但是节奏快,语气不好。我想应该这样读。(生读23段)师:读的怎么样?好,大家一齐读一读。

(3)我们从这些心理活动描写的语句中可看出叙利奥心情有怎样的变化?

从叙利奥五次心理活动描写中,看出来他的内心一直在斗争,可是还是继续做下去了,他很坚强,也很了不起。那是什么力量使他忍住责骂起坚持半夜起来抄写的?生:对父亲的爱,对家庭的责任感。

是什么原因影响着叙利奥的心理变化呢?生自由找一找父亲责骂叙利奥的语句。从这些句子中我们可以读懂什么?

从你们的体会中可以看出你们真的读懂了这个故事,体会了文中所包含的情感。

当父亲知道儿子忍受责骂与劳累长达四个月没有睡过一夜好觉帮自己抄写鉴条之后会是怎样一种画面呢?

自由朗读这一部分,1.指名朗读。那么你想读出什么感情来?2.谁来点评?你认为他读的怎么样?该生读)3.生合作分角色朗读。4.合作朗读。全体同学读25、30段,你旁白、你读父亲、你读叙利奥、你读妈妈,我给大家的朗读配乐,好吗?

四.语言实践,个性感悟。

听了你们入情入境的朗读,仿佛把我带到了那个动人的夜晚,我也看到了可爱的叙利奥和他白发苍苍慈祥的父亲。此情此景你最想说些什么?就写在书上这动人的画面旁吧!(可以是对叙利奥的,也可以是对父母的。)

师:为你们有一颗纯真善良的心而感动,而骄傲,相信你们

一定会成为像叙利奥那样懂事的孩子。我们的学习已近尾声,轻轻合上书。你认为《小抄写员》是个怎样的故事?

生:一个感人的故事。一个温馨的故事。一个让人受教育的故事。一个爱的故事。是一个父亲爱儿子,儿子爱父亲的故事。

五.课外扩展,自留作业。

师:你们体会的真好。这个故事来源于意大利著名儿童文学家德.•亚米契斯的代表作《爱的教育》。知道这部作品在意大利文中的名字吗?(心,教师板书)想了解书中其他的故事吗,我们课后阅读。

小抄写员

关心体贴父母

勇于承担家庭责任

痛苦

懊悔快活