四时田园杂兴优秀教学设计说课稿

古诗二首《四时田园杂兴》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

2.自主识字,认识“昼、耘”两个生字,并会正确书写。

3.能用自己的话说出诗句的大概意思,感受田园生活带来的情趣,体会诗人对田园生活的热爱。

4. 比较阅读两首古诗,体会诗人从不同的角度再现乡村夏季忙碌、和谐的意境,激发学生积累更多田园诗的兴趣。

教学重点:

能用自己的话说出诗句的意思,想象意境,感受田园生活带来的情趣。

教学过程:

一、开门见山,进入课题

1.同学们,上节课我们通过学习老舍的《养花》,体会到了劳动的快乐。这节课让我们走进乡村田野,和古代诗人范成大一起去感受农村生活的乐趣。(板书课题:《四时田园杂兴》范成大)

2.掌握字音,熟读古诗。

⑴题目该怎么读?(出示:四时田园杂兴)为什么这样读?()杂兴--随兴而写,这里的兴可以组成什么词?(兴致,雅兴)所以读四声。遇到多音字,我们要根据句子的意思来选择正确的读音。

还有两个多音字,你们会读吗?(出示:童孙未解供耕织日长篱落无人过)查一查,和自己的同桌说一说。

该怎么读,为什么?(指名回答)童孙未解供耕织的供是从事的意思,日长指白天长。

来,男生一遍,女生一遍练读这三句话!一起再读!

(2)字音掌握了,现在你们一定能把这两首诗读好。谁来读第一首?()很流利,谁再来读?()第二首呢?()一起读一遍。

三、交流预习,理解诗意。

通过课前预习,你们对古诗的意思了解多少呢?我们先来看第一首。

1.学习第一首诗。

说说你们已经知道了哪些词的意思?()还有什么不明白的?() (点击生词)让我们把这些生词在文中划出来,批注意思。

全诗描绘了一幅怎样的景象呢?谁能用自己的话说一说?(说得不错,但老师要纠正一点,在古代,男子到地里劳作,而女子在家中搓麻绳、纺织。因此,第一句的主语有两个,男人在田间耕地,女人在家中搓麻绳。)

大家各有各的事情做,这个意思还能从哪句诗里体现出来?(村庄儿女各当家)。

大人们在忙农活,那孩子在干什么?再读读后两句,感受一下这是一个什么样的孩子?(爱劳动、可爱),为什么要学种瓜?对,虽然年纪小,还不会种瓜,可在大人的带动下,也主动学着干,把劳动当作游戏,多快乐呀!

同学们,你们在生活中,有没有把劳动当作游戏的经历?()你

们看,劳动多么有趣呀!像这样爱劳动、活泼可爱的孩童还有他们,读,(出示:牧童骑黄牛,小儿垂钓)放牛,钓鱼,学种瓜,农村生活也有着无穷的乐趣。谁再来读诗的后两句。

同学们,诗句中提到了儿女、童孙,你们说诗人是以一个什么身份在描述农家的生活景象?(长辈、爷爷)是的,范成大创作《四时田园杂兴》组诗时,已进晚年,他在以一个祖父的口吻描述眼中看到的景象,自己再读一读,体会诗人当时的情感。说来说?(欣慰,赞美、快乐)请你把感受读出来。

耕地、织布、种瓜,虽然忙碌,但非常单纯、快乐。这就是诗人眼中的田园生活。我们一起读出诗人对田园生活的热爱和对农民们的赞美。

2.学习第二首诗

接下来,我们看范成大的第二首诗。(出示)这首诗中描写了哪些事物?在文中圈画出来。(梅子、杏子、麦花、菜花、太阳、篱落、蜻蜓、蛱蝶)这些景物有什么特点呢?用你们的朗读表现出来!自己练读。谁来读?()

从这些景物的特点,你们知道诗人描写的是什么季节吗?(梅子杏子夏天成熟,麦花雪白,也是成熟的标志,菜花是春天开的,这时已经凋落了,从这些景象可以知道这首描写的季节是初夏。)

有什么不明白的词语吗?()

谁能用自己的话说说诗句的意思?

家门口无人过,人都去哪呢?(劳动)

这首诗让你感受到的是什么?(美,静谧)为什么蜻蜓蝴蝶在飞舞,可我们感受到的却是静谧?()

这是以动衬静的写法。就像我们以前学过的古诗(出示:“空山不见人,但闻人语响;月出惊山鸟,时鸣春涧中。”)

来,我们想象着画面,读出诗句中的静谧之美。

四、对比阅读,读出情感。

这两首诗都是写田园风光,它们有什么不同呢?如果说第一首突出的是人物的活动,那么第二首突出的是什么?(景色)是呀,同样是田园诗,但诗人观察的角度不一样,写作的侧重点也是不一样的。有写劳动场面的,有写景物的。看来,这乡村的一草一木,一景一物,还有那各种各样的人,在诗人眼中都充满了和谐和美好。

(播放音乐:他58岁因病辞归乡里,隐居石湖。他看到农家儿女,男耕女织,日夜操劳,童孙学种瓜憨态可掬,其乐融融,不禁吟诵道——第一首诗;他看到农村春末夏初美丽清新的田园画卷,联想到农民们的辛勤劳作,不由得写下——第二首诗。

五、简介作者,激发阅读。

(出示简介)同学们,范成大的诗作大部分反应农村生活,他的《四时田园杂兴》共有60首,分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。是诗人在对农村生活经过长时间观察体会的基础上写成的。他被称为“田园诗人”,和他齐名的还有陶渊明、王维、孟浩然等人,感兴趣的同学,课下可以继续搜集、品读更多诗人所创作的田园诗。