1.图形的变换（通用）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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人教版五年级数学下册《图形的旋转》教学设计普安县盘水街道第二小学代卫芳教学内容:义务教育教科书(人教版)五年级数学下册第五单元第83-85页“图形的旋转”。教材分析:“图形的旋转”是在二年级下册“平移和旋转”初步认识了生活中的旋转现象,能够较为准确的判断出某一物体的运动现象是“平移还是旋转”的基础上

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所属课文：1.图形的变换（通用）

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2018-05-01 16:49:00

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学校：普安县盘水街道第二小学

1.图形的变换（通用）教学设计内容推荐

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关键词：1.图形的变换（通用）教学设计内容推荐

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人教版五年级数学下册《图形的旋转》教学设计

普安县盘水街道第二小学代卫芳

教学内容:义务教育教科书(人教版)五年级数学下册第五单元第83-85页“图形的旋转”。

教材分析:“图形的旋转”是在二年级下册“平移和旋转”初步认识了生活中的旋转现象,能够较为准确的判断出某一物体的运动现象是“平移还是旋转”的基础上进一步明确旋转的含义,探索旋转具有旋转中心、旋转方向和旋转角度三个要素,并让学生学会在方格纸上画出把简单图形旋转90°后的图形。

学情分析:旋转是空间与图形领域的重要知识点,对发展学生的空间观念是一个渗透,是后续学习中心对称图形及其图形变换的基础,在教材中起着承上启下的作用。同时,旋转在日常生活中的应用也非常广泛,利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题。

三维目标:

1、知识与技能:通过生活实例,使学生进一步了解图形的旋转现象。并能正确判断图形的旋转现象。

2、过程与方法:通过观察、操作、想象,经历一个由简单图形通过旋转制作复杂图形的过程,发展空间观念。学会在方格纸上画一个简单图形旋转90度后的图形。

3、情感态度与价值观:欣赏图形的旋转变换所创造出的美,培

养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值。

重难点:

重点:本节课是联系具体情境,让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转,因此明确旋转的含义,说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”成为本节课的重点。

难点:对于在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形是本节课的难点,只有认识到“图形旋转后形状大小都没变,只是位置变了”,那么才能为画出旋转后的图形打下牢固的基础。

教具准备:多媒体课件。

学具准备:正方形方格纸、三角尺。

教学过程:

一、谈话导入,引出新课

1、师生谈话:说说生活中物体旋转的现象。

2、课件出示生活中物体的旋转现象。

想:物体是怎样旋转的?

3、揭示课题:图形的旋转。

二、观察比较,描述旋转

1、通过观察,认识旋转的第一要素:旋转中心。

2、通过对比,认识旋转的第二要素:旋转方向。

3、通过教学书上83页例1,理解旋转的第三要素:旋转角度。

4、鼓励学生运用数学语言清楚描述旋转这种现象。

5、学习体验:课件出示,学生观察并想象复杂的图案是由哪个图案旋转而成。

三、操作想象,绘画旋转

1、感受用三角尺旋转90°后的图形。

2、画简单图形旋转90°后的图形。

四、情景感受,升华知识

1、课件感受小风车的运动。

2、在风车运动的过程中再次体验旋转的乐趣。

五、全课小结,拓展深化

1、课堂小结。

2、通过本节课学习,谈谈你的收获:

第一、你学会了哪些知识?

第二、你最大的体验是什么?

第三、你掌握了哪些学习数学的方法?

板书设计:

图形的旋转

旋转中心——一个点或轴

要素旋转方向——顺时针(逆时针)

旋转角度——旋转度数

特征:位置变了,大小不变,形状不变。

关于本教案的常见问题

Q：1.图形的变换（通用）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.图形的变换（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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